“辯兒，這民間溺嬰之事竟如此猖獗嗎？”何太后也是第一次聽說這種事，她面帶不忍，“親生骨肉，何以至此啊！”
對於這個問題，劉辯的心情也很沉重。
他坐在何太后的身邊說著自己的慈幼堂的種種設想，希望慈幼堂的存在能夠在某一天杜絕溺嬰的發生。
“慈幼堂之男嬰尚還可以使人收養，但女嬰……就算有人願意收養，只怕也心懷不軌。我欲許生女難養者，使之為女侍，長則出嫁從良。”很快，劉辯就說到了女嬰。
何太后倒也不至於半點不知民間疾苦，她見劉辯為此發愁，主動說道：“這女嬰之後事，便交給為母和皇后處置吧，你就不必過於憂心了。”
聽了何太后的話，劉辯安心了許多。
他從來不是一個人在戰鬥。
此次陪著劉辯來南陽的唐婉原本一直在默默聽著劉辯和何太后說話，聽到此言後，也起身行禮道：“妾願與太后共助之！”
毫無疑問，相較於男嬰，被拋棄的女嬰在成長的道路上會更容易受到侵害。
由劉辯一時興起所組建的慈幼院終究還在摸索階段，具體效果還要由時間來見證。不過劉辯相信，有著大漢身份最高的幾個女人的參與，應當不會太差。
卻說劉辯在祠過光武一脈先祖的章陵和舊宅之後，又回到了何氏家宅所在的宛城。
在這裡，他見到了一位故人，曾經的少府陰脩。
陰脩曾經在一些問題上沒有站對立場，走向了和劉辯的對立面，也就是他身段比較柔軟，才得以平安落地，免官返回了家鄉新野。
“鄉野老拙拜見陛下！”得到天子的召見，陰脩很是激動。
“家門不幸，族中出了陰德這等奸佞小人，蒙陛下聖恩，免除族人罪行，老拙感激涕零！”說到這裡，陰脩作勢欲悌。
劉辯伸手虛扶，示意陰脩不必多禮。
“聽聞卿今在新野開設學塾，教了許多門生。”劉辯問道。
陰脩聽到劉辯依舊稱他為卿，登時眼睛又是一酸。
他本可以君臣相和的，奈何行差踏錯。
在歷經了仕途的起落之後，陰脩如同許多傳統的漢人士大夫一樣，在家鄉教書育人——“老拙回到鄉中，見在試舉之後，便是貧寒之家，也知道讀書的好處。只是大多數貧寒之家並沒有供養一位讀書人的錢財，老拙見之，也只能在束脩之上寬免一二，那些要是願意學習經典的貧家子老拙一概不拒。”
“今鄉里之間，向學之風愈發濃烈，這些都是陛下的仁德帶來的啊！”
當初陰脩畢竟是以不太光彩的方式去官回鄉的，鄉人們不敢當著他面議論，但背後難免嚼舌根。
但在他這麼做了之後，便少有人敢在背後議論他了。
劉辯說道：“朕聽聞新野縣便是七八歲的孩童也能說上一兩句論語，如今看來，卿功不可沒啊！”
“老拙愧不敢當！”陰脩連忙推辭道，“今鄉間有便宜的竹紙和印刷好的各類書籍，貧家子學習經典的難度比以前少了許多。且如今吏治清明，百姓多有餘錢。不然衣食不足，自難知榮辱，遑論讀書向學。”
不過在說了好的一面後，陰脩同樣也提出了當下存在的問題：“許多有向學之心的貧家子礙於家境和自身的頭腦未必能夠堅持下去。”
這是貧困所帶來的問題——貧家子缺乏試錯的本錢，這些就是發展的問題了。
在見了陰脩之後，劉辯並沒有想要再度徵辟他為官，而是把他繼續留在了鄉間……比起在朝堂，或許他在鄉里更有用。
而在陰脩離開之際，劉辯送了他四個字“桃李滿門”。
劉辯的字經過多年的培養，也只能稱得上是一板一眼，所以他在自己手書了了這四個字之後，又令黃門侍郎張旭寫了四個大字，交給了陰脩，讓他可以將之掛在自己的學塾之中，也算是劉辯對他的認可了。
陰脩高高興興地帶著劉辯的手書離開了。