“我想起當年在書院時讀書……”
眾學子聽到這裡，都是十分認真，其實若非因為林三元的名氣，他們早就覺得這些話都是套路之談。
但這些話對於林延潮而言，卻是句句發自肺腑，記起當年在書院讀書時的日子，自己埋首窮經，專研於學問，每天都要讀到半夜三更，直到燈油耗盡時方才停手。一片黑暗中驀然回首，才發覺空蕩蕩的書屋裡已只剩下自己一人。
然後自己回到寢室，一路唯有天上星光陪伴。
此時此情說起來，除了林延潮自己，下面的學子們又如何能理解這個中滋味呢？
“……說來縱是艱苦，但於我而言卻甚是懷念，有良師益友，縱是日子過得艱苦，但只要能沉下心來讀書，時時刻刻皆是開卷有益。哪似現在案牘勞形，公事勞心，早已沒有了當初磨志讀書時的心境，日日慚愧於學問無法寸進。”
聽到這裡林烴是點起頭來。
“今日思來想去有一句肺腑之言，但盼各位珍惜光陰，為了胸中之抱負，更為了天下家國，不負少年時。而吾心目中更有一少年中國在！”
說到這裡，林延潮突然話鋒一轉。
“……欲言國之老少，請先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也，故進取。惟保守也，故永舊；惟進取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已經者，故惟知照例；惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格……”
“……將來天下之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，……”
林延潮將這《少年中國說》化為自己的言語道了出來，當初梁啟超作此文時，中國先後經甲午之敗，庚子之變。日本上下蔑中國為老大帝國，意思是老態龍鍾的老人，而梁啟超撰文反擊，故而有了此文。
如少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強之言，不僅膾炙人口，更催人奮進。後世對於梁啟超為人有爭議，但他的文章確實可以當得上‘驚心動魄，一字千金，人人筆下所無，卻為人人意中所有，雖鐵石人亦應感動’的評價。
“……干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”
說到這裡，滿堂學子已是無不熱淚盈眶，可以想象這篇文章在後世轟動程度，無數有志於革時救亡的年輕人，讀了此文後以少年中國之少年或新中國之少年自稱。
此文也使得有識之士意識到當注重當今少年的教育，再從少年的教育中注重民族精神和時代精神的培養。
說完之後，林延潮向眾學子們作揖，然後方與林烴一併離去。但學堂上的學子們卻是久久不能平靜，沉浸在林延潮方才那番話種。
當下就有幾人就方才的回憶，將林延潮所言抄錄了下來攥之成文，一段時間之後這篇文章就如此流傳開來。
而林烴與林延潮此刻正在走在書院之中，四面都是以往熟悉的景物。
林延潮先來到借廬齋前，這裡是山長林垠自縊的地方。
他死後書齋就被書院封存起來，面對於此林延潮唏噓很久了。
二人離開書齋後，林烴念起：“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，此言極好。你主張事功主張變法的文章，為師都已讀過了。本來有所擔憂，但今日又聽你言少年中國這番話其中有句，惟思既往也，事事皆其所已經者，故惟知照例。惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。這少年與這家國一樣都是要向將來看的，不敢變法，不敢破格就要成了暮氣沉沉，死水一潭。”
林延潮聞言大喜道：“學生多謝老師。”
林烴咳了幾聲然後道：“談不上謝字，為師已是老了，做事難免畏首畏尾，難有破舊革新，繼往開來之決心？所以朝堂上當是宗海你們這些年輕後輩大有主張之時。為師看來這變法的事是可以為一為的。”
林延潮此刻不知說什麼才好。
二人走了一段路，林烴領著林延潮到了書院的一處園圃前，指著道：“你看這都是我這些年栽種的。”
林延潮笑著道：“我記得老師當年喜歡栽種花草，今日怎麼改種起田來了？”
林烴搖頭道：“這是我種的番薯，我回鄉後俗事纏身，前一段才空出閒來要了一些就隨手在書院裡種，看看是否真的外面說得那麼好？”
林延潮聞言頓覺得胸口一堵，師恩如山啊。
林烴繼續道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。所以我必須親自下田，不可假手於人。何況我也想知道都是五穀所出，同樣是春種秋收，這番薯畝產為何能如此多？而且還不用水，可以種在北方的旱田，南方的梯田裡。”
“說到底還是民以食為天，國家以農事為本。我總擔心你步子走不好，空談不能落為實績，但你能在農事上邁出這一步，足見你是有一番深思熟慮的。”
林延潮道：“學生哪裡有老師說得這麼好，北方是比南方缺水，但是北方也比南方冷，這番薯如何藏種過冬才是難題，幸好有徐御史，他在京畿屯田多年，方才解決了這件事。”
林烴抬起頭看了林延潮一眼，滿懷欣慰地道：“甚好，甚好，今日一見你倒是處事內斂多了。”