雖然對於開創學堂的事情蠢蠢欲動，但是錢汝君忍耐下來，不用這件事情來煩學堂島學生，學堂島學生能力比較強大，至於做基礎教育的老師的，不需要太過高大的能力。
當然如果一個強大的老師，它能夠讓這些學生如沐春風，造成更多的學生用心求學，製造出更多的人才，但是這樣的人畢竟太少了。
擁有靈巧教學的人，他不見得是學問最好的人，但是這些人可遇而不可得，因為在訓練之後才能夠看到這些人才的出現。
但是他們總不能夠看到這些人才的出現，就把其他人捨棄。
錢汝君想了想，或許能夠在訓練過程中，注重實際教學。
對於實際教學非常有成效的人，特別提拔出來，而在實施教學的時候，對於學生也多所觀察。
特別聰明好學習的人，特別抽調出來送到金麥城，交給這些人，來教學這些人。
可以說以後可以當金麥城，或者是中央地方的人才。
因為錢汝君知道，好的人才加上好的老師，能夠累積的成就非常大。
但是錢汝君又非常擔心再舉薦的過程，這些老師會不會受到地方的壓迫，或者是收買之後有什麼好事情都交給他們的子弟。
大漢一直是非常講究人際關係的一個社會，如果沒有辦法把人際關係理順，對於人的行走都會非常的困難。
所以想要對人際推關係產生推脫，一切講究公平正義，除了金麥城這樣，不靠人際關係發展的地方，對於很多地方尤其是宗主掌控的地方，如果你在推薦人才的時候不推薦嫡系，反而去找一些農奴或者是佃農。
可能會害那個地方的佃農子弟的父母，受到當地的清算。
除非把他們一家子都帶離，但是每一個地方的情形都會非常的不同，有些地方需要帶離，有些地方需要原地處理。
但是那個地方的老師如果受到收買，卻不能夠明晰的把這些事情處理乾淨。
錢汝君發現，如果什麼事情想要做到最好，幾乎就會弄出更多複雜的事情，除非派個人常常在地方看。
但是常常在地方看的人就容易受到收買，人永遠是貪心的，想要不貪心，或許只有用電紙書的最強力的功能，那就是洗腦。
派出的人如果想要不被人家發現他受到洗腦，那麼就只能進行高階的洗腦，但是這樣需要派出非常的多，要對這麼多人進行高階洗腦，實在困難。
雖然錢汝君現在的積分很多，還是會覺得做這種事太過犧牲。
錢汝君在空間裡看著滿天的星斗，感嘆的說道：“這天下想要做事，最難的還是人心。人如果是生活得最平淡，最正常的時候，往往不會多想，日復一日的在過生活，但是隻要他的生活有一個意外出現，他的腦子就會快速的滾動下來，直到有一天他在外面活動累了，偏偏還活著，這時候才會甘於平淡。”
但是在過程中，不知道有多少人的生活被這些人牽動，發生了改變。
而被牽動的人，或許也會心思變得活泛起來，開始去牽動別人的生活。
有些人的一生都在積極向上，也在替別人謀福利，甚至自己都沒有賺什麼錢，卻讓周邊的人都賺到大錢。
但是也有些人，卻把這周遭的錢，全部納入自己的口袋之中。
不過也沒有做壞事，也有些人心思比較不單純，什麼東西都想要插一腳，並且開始會利用別人來威脅別人，並且與一些人結成團伙來擴大自己的利益。
人的結合和分散，其實都是非常偶然的事情，錢汝君想到有太多的故事是一些有權或者是富貴人家，因為一個走偏了，一天之內就瓦解掉了，而認為在他們手下，沒有辦法從這個團體得到利益的情況之下，他們就會想辦法脫身。
或者是在脫身之前，拿到他認為屬於他的那一份利益。
這就是很多豪貴人家最後瓦解的情況。
而這些豪貴人家，如果一開始就用自己人，卻可能會讓新人很多人心裡不舒服，提早瓦解。