學堂島的學生，此時就像孜孜不倦的工人，把這些分泌物，沿著腸壁一絲不露的颳走，並且收到錢汝君分配的陶湖裡面。
幸好，這次出來雖然沒有塑膠袋可以用，但錢汝君準備了很相當多的陶壺等容器在空間裡面。
雖然空間裡還是有很多沒有被用上的物品，甚至可以說，沒有用到的東西，佔了百分之九十幾，但是錢汝君認為能用的時候不缺乏東西，就是非常珍貴的一件事情了。
以前，帶著東西走，要擔心扛不扛得動，揹不揹得走。
但是電紙書收到身體裡的時候，錢汝君根本體會不到空間的重量。
要說起來，空間的重量，應該可以把錢汝君壓垮的。
然而，這種事情並沒有發生。
把所有的分泌液終於收集齊全的時候，錢汝君發現了不對。
其實也不是錢汝君發現，所有在生物體內的人都有一種感覺。
“這個地方好像越變越小。”終於有人說了出來。
“對呀，公主我們也是這個感覺。”
大家知道，在這裡能作主的人只有錢汝君，所以心裡雖然害怕，但還是堅定的相信錢汝君。
“公主，你也知道我們身上都帶著伸縮杆，可以用來測量和挖東西的多功能的杆子。這個測量距離，原本到那個地方的距離是十杆長度，但是現在我發現，現在到那裡的距離只剩下八個而已，而且好像還在縮小。”
這個學生，理科特別發達，擅長研究，注重實體資料。
學生是錢汝君帶出來的，但每一個人最後幾乎都不一樣。
當他們被允許擁有自我學習的選擇權的時候。
他們的選擇往往出乎人們的意料。
“這個學生的說法引起了恐慌，但是大家雖然恐慌，但是動作還是非常的冷靜，在眼睛全部望向錢汝君等著錢汝君的指揮。”
他們知道，在團體行動的時候，有一個指揮者多麼重要。更知道，服從指揮的團體，力量將無限度放大。
“你們立刻出去。”錢汝君下了命令。
但這個命令，違反了所有學生遵循的原則。
“公主，你先出去，我們殿後，我們絕對可以，把所有人帶出去。因為它空間縮小，但是我們在陸續出去的時候，在裡面的人也變少了。”
一百個人裡面，學生裡自然有領導者。
學生綜合名次，並不僅僅是比較，也是在團體行動的時候，臨時需要選出一個領導時的依據。
因為這個排名，可不完全是學習成績，而是綜合考量。
成績在前列的學生，領導能力絕對不缺。
錢汝君知道這時候不是辯論的好時機，她還是早點出去，這樣子可以節省一些時間，讓更多的學員能夠安全的撤出。
他不知道這個生物的變化，究竟是自然的，還是面對錢汝君索取行為的一個反擊。
出去最麻煩的幾件事情，就是中間會經過一個的昏厥點，但是當分泌物全部被挖完的時候，錢汝君發現她出去的時候竟然沒有昏迷。
也就是說電子書在分析分泌物的功能的時候，並沒有發覺這一點，或者是要達成這個功能，必須還要有別的東西結合起來才行。
話說回來，剛才好像沒有人來到昏厥點這個地方。這裡難道還有其他東西存在？