要是在南建龍那些藏著的事情爆出來之後，她還願意跟對方過日子，那以後生活還是平淡如水的過下去，只是卻不能如當初那樣沉浸在幸福裡去度過。
要是散夥，那更是簡單。
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風帆小學舉辦“家長校園”，希望能夠架起孩子與家長之間的溝通橋。
原著裡的子悠在這個環節裡爆發出來了對於田雨嵐的不滿，跳狼指責田雨嵐從始至終只愛自己，從來不管兒子是否開心，只知道讓他背題做卷子。
只是這個世界的子悠，便要幸福太多。
隨著活動接近尾聲，學生陸續上臺抒發內心真實情感，歡歡當眾表白夏君山，米桃則是希望家人永遠幸福，等到顏子悠舉手時，大胖小子表達出來了對於爸爸媽媽的喜愛，暢言著未來想要成為名優秀的生物學家。
陸澤微笑著記錄下來了這一切。
他來到這方世界，本就是改變原著裡的劇情世界線走向。
中午的時候，陸澤在辦公室裡跟班主任張雪兒聊了許久，其中大部分都是關於孩子的事情，後面張老師說起來了關於鍾益的事情，顯然也知曉了男朋友做出辭職決定是受到了陸澤的影響。
張老師直言不諱：“我更希冀著鍾益還是以前那個富有責任心的人民教師。”
陸澤聞言，啞然一笑。
這位張老師還真是跟原著裡那樣的天真無邪，跟鍾益完全是兩個極端，不知道這兩個人到底是怎麼走到的一起。
“張老師是覺得現在的鐘益沒有責任心？還是說他辭職了有編制的公立教師崗位，去到沒有編制的私立學校，週六週日到輔導機構當講師...就是沒有責任？”
“張老師，把自己想要做的事情做好，這就是責任。”
張雪兒無疑是個好老師，是快樂素質教育的現實載體。
她是為了學生好。
只是很多事情在某種意義上都凌駕於社會現實之上，這樣的老師沒有什麼問題，但是覺得更適合她的賽道其實是幼兒園，從小學開始，這種型別的老師便有些不太合適，至於初中或是高中，那她更是超現實派的老師代表。
高考是應試教育大背景下的鯉魚躍龍門。
你只有考得比別人好，才能夠考上更好的學校。
而在這一奔跑的過程裡，要是能夠快樂的跳躍龍門，當然是最好不過。
只是寒窗苦讀十二年，還是苦逼的過一輩子，想來每個人都知曉該怎麼去選擇。
陸澤並沒有試圖改變張雪兒老師的觀念。
因為她的觀念，從本質上來講是沒有問題的，正如圖鍾益的唯成績論觀念，放在現在看也沒有什麼問題，在很多家長看來，只要學習成績能夠上去，打罵孩子都可以。
張雪兒眉頭微微的蹙起。
還想說些什麼，卻發現這時陸澤已然起身。
“張老師回見。”
“我們家子悠在學校的情況，麻煩您跟我愛人多溝通聯絡。”
......
夏日裡，梅雨紛紛。
細濛濛的雨絲勾勒出來了霧氣煙雨的美妙畫卷。