孫全那位高中時期的非典型學霸同學——樂超，在12月初，動手寫網文了。
作為一名學霸，不管他典不典型，他都有一些好習慣。
比如他以前寫作文的時候，就喜歡列大綱。
這個好習慣，被他延續到網文上，雖然第一次嘗試寫網文，但在正式動手之前，他還是詳細列了一份大綱。
至於細綱？
抱歉！他都沒聽說過那玩意，自然是沒有列的。
學生時代，老師讓他們寫作文的時候，只強調要列大綱，從來沒提過細綱那玩意，因此，作文初次嘗試寫網文的萌新，他完全不知道大綱之外，還有什麼細綱……
大綱成形的時候，他信心更足了。
大有一副：大綱在手，天下我有的氣勢。
然並卵！
真正開寫第一章，只前面幾百字，他就卡住了。
不是寫不出來，而是寫出幾百字後，他回頭去審視的時候，發現感覺不對，不是他想要的那種。
於是他刪掉重來，一次又一次，就像一個被困在同一天的某個男主角，今天過完還是今天，總是迎不來明天。
他就這麼卡在開頭的那幾百字，怎麼寫怎麼不滿意。
如是再三，他有點洩氣。
眉頭緊皺，開始懷疑自己是不是這塊料？
但這樣的念頭僅僅在他腦中閃了一下，就被他否決了，他想到了那個高中同學孫全——那傢伙都能寫出那樣的成績，沒道理他能做到的事，我樂超做不到！
這是一種心理上的優勢。
學霸對學渣的優勢。
他樂超是學霸，而孫全……雖說以前在高中的成績並不算很渣，但在樂超這個學霸眼裡，那就是渣！
想到孫全，樂超就若有所思。
片刻後，他登上QQ，找到高中的班級群。
並在群列表裡找到孫全的名字，略微沉吟，就給孫全發過去一條私信。
……
孫全是吃過午飯後，開啟電腦準備先放鬆半個小時，登上QQ時，看見樂超上午10點左右發過來的兩條私信的。
第一條：
樂超：“老同學，還記得我嗎？”
第二條：
樂超：“有點事找你，上線後記得趕緊回我一下，感謝感謝！”
字裡行間的語氣倒是還算客氣，孫全對這位同學有點印象，雖然時間過去十幾年了，但對方是學霸嘛！高中時班上的風雲人物，孫全想不記得都有點難。
笑了笑，孫全給他回去一個帶問號的表情。
跟著才打字問：“有何指教？請說！”
也就是許久沒見的老同學了，如果是一般網友，他一般直接回過去那個帶問號的表情就完了，每天碼一兩萬字的他，不碼字的時候，是能不打字就不願打字的，實在是膩了，也累了。
很快，樂超就回了資訊。
樂超：“呵呵，指教不敢當，就是有點關於寫的疑問，想向您這位老同學請教啊！能抽空幫我解解惑嗎？”
這條簡訊的末尾，樂超附了一個笑臉表情。