林平回到西貝四中後便開始著手準備西貝四中的改革，在開學前學校裡主要有兩件大事需要做，分別是學生分班和餐廳的簡易裝修。
餐廳裝修這件事由各個餐廳視窗承包者自行進行，有不少承包者早在初四五就已經來到學校開始對自己的視窗進行裝修，而這件事林平也全權交給了總務處來處理，不過自己還是會時不時的前來視察監督。林平鼓勵每個視窗菜品多樣化，最好能夠早中晚都可以經營，不過更重要的是保障食品安全和做飯效率，要做到提前儲備，學生們即點即拿無需等待。
餐廳的裝修正在進行，林平這邊已經和教務處主任陳偉行以及三個級部主任開始了第一輪的階梯性分班制度的初步藍圖構建。
林平首先在西貝四中成立了教學改革小組。
【西貝四中教學改革小組】
組長：林平（校長）
副組長：陳偉行（教務處主任）
分組長：
高一年級級部主任：黃髮財
高二年級級部主任：孫為國
高三年級級部主任：周紅星
主要成員：教務處老師、各年級學科組組長
改革重點：階梯性班級制度
改革目的：使學校裡的每一個學生可以找到適合自己學習發展的路經，為學生們量身打造提升成績、全面成長的班級制度。
教學改革小組成員任務：持續監督關注階梯性班級制度的改革效果，及時發現問題並能夠查漏補缺做出調整。
在林平的帶領下，老師根據學校里老師和學生們的實際情況，初步做出了大體的分班情況。
首先，文理分班仍然是必不可少的，畢竟這是高考制度的要求。
不過，西貝四中取消重點班這一設定，因為這次階梯班級制度改革後，使得重點班已經沒有存在的必要，或者說，西貝四中本來就沒有存在重點班的必要。
其次，班級根據學校裡學生們的實際情況和師資力量劃分為：
【均衡班】
均衡班基本都是學習成績在年級排名中上的學生，各科成績均要及格，裡面的學生可能沒有突出的優勢學科，但也沒有拉後腿的弱勢學科，總體維持在一個均衡的狀態。
均衡班在某種程度上就是之前的重點班，但是與重點班又有很大的不同，入選這個班級的學生不僅以總成績的排名來決定，更重要的是根據各科的差異值來決定，科目成績相差幅度過大的學生即使排名再高也無法進入均衡班。
比如，小明是高二年級理科班全年級第一名，但是他偏科現象極為嚴重，數學考了滿分150，物理化三科考了250，語文120，而英語只考了30，這樣，雖然他的總成績在全年級排名第一，但他也無法進入均衡班。
而相對的，小強年級排名雖然第100，各科均是及格線以上，語數英各考了90分，物化生各考了60分，再根據以往成績和順序排列，雖然名次不高，但卻可以進入均衡班。
均衡班的要求就是：各科均及格，且相差幅度不大。
【英語補強班】、【數學補強班】