一個下午很快過去，柳峰在把柳剛送回家後也趕了回來。
“怎麼說？”林平看著氣喘吁吁的柳峰問道。
柳峰擦了擦頭上的汗說道：“他爸下地幹活了沒在家，他奶奶和她媽的意思不上就不上了，在家裡待著就行，省得……”
柳峰話說了一半沒說出口，林平看著他微微一笑說道：“沒事，柳老師，說就行了。”
柳老師摸了摸腦袋不好意思的笑了笑說道：“他媽說省得在學校裡受欺負……”
林平無奈的笑了一下，有些父母真是迷之自信，就搞不懂他們這個腦回路。這種情況就更需要老師和父母之間、學校和家庭之間的交流溝通。
“他爺爺呢？”林平問道。
柳峰訕訕的說道：“他爺爺就坐在門口一個勁兒的抽著煙，一句話也不說。”
林平笑了笑說道：“不說好，沉默就表明他爺爺心裡還是能夠明白是非黑白的。”
“行了，回教室休息一下涼快一下吧。”林平對柳峰笑著說道。
“唉，好。”柳峰點頭笑著回到了自己的教室。
下午五點放學， 352名學生，總共有289名學生住校，剩下的是走讀。
一到放學時間，學校門口擠滿了家長，大都是孩子們的爺爺奶奶，孩子們的父母有的還在下地幹活，或者有些父母外出打工，孩子成了留守兒童就跟爺爺奶奶生活在一起。
大多數都被家長接走，剩下的一小部分由他們所屬的區域負責老師送回家。
回家的學生算是解放了，他們條件有限，老師們也不會給他們佈置作業，所以回到家後想幹嘛就幹嘛。
而留在學校裡的孩子，林平則臨時發給他們課外書讓他們在教室裡閱讀課外書。
林平決定以後還可以利用晚上睡覺前的這段時間讓老師們帶著學生們玩遊戲，或者由於夢菲帶著他們上音樂、美術，發展自己的興趣愛好，豐富他們的課餘生活。
不過，有一個年級除外，那就是初三。
不好意思，於公於私，林平不得不剝削初三學生的晚間時間，帶著他們突擊補習以前拉下的課程，尤其是英語，補習程度比去年教劉青梅他們幾個還要瘋狂。
不過今晚因為林平要組織幾位老師開會，只能先放過他們一馬，把課外書發下去讓他們自己讀書。
這次的會議主要目的是指定校規，給學生們立下規矩，然後大家討論學校可能面臨的問題、預防措施以及解決方法。
因為學校初建需要的解決的問題有點多，而且林平他們三個支教大學生和馬忠國他們六個山村老教師都沒有足夠多的學校管理經驗，不過林平他們三個前衛的教育思想和馬忠國他們六個豐富的教育經驗正好形成了互補，相輔相成。
這次會議各抒己見、百家爭鳴，張易鵬和石偉清兩個人時不時相互抬一下槓，倒也成了其他老師眼裡的樂趣。
最終，求同存異，一份有利於忠國希望學校發展和學生們身心健康發展的校規被擬定了出來。
【系統：忠國希望學校校規已經制定，將有利於促進學生們的素質養成和對學校認同感的提升。】
會議臨近結束，林平看著剛影印出來的校規，突然想到了什麼，說道：“我覺得咱們忠國希望學校也需要一條校訓。”
於夢菲開心的雙手錶示贊同：“好啊，是該有條校訓，麻雀雖小五臟俱全，咱們學校雖然辦學規模小，但也是正經的學校，是該想條校訓。”