進入課堂模式，成為學生的馬忠國和其他學生一樣，頭頂上出現了兩個小圓點和狀態條，不同的是馬忠國還出現了一個英語教學能力提升的進度條。
【馬忠國】
小學英語教學能力：D》》》正在提升中1%》》》C
初中英語教學能力：E》》》正在提升中0%》》》D
“好，同學們，因為新同學們的到來，所以我們將今上午講過的再講一遍，你們呢就權當溫故而知新。”林平不厭其煩的再次講26個英文字母和其音標。
“首先，我們來認識一下這26個英文字母中的母音字母，母音字母有五個，他們分別是a、e、i、o、u……”林平在講臺上開始了英語的最基礎教學。
“老師！”
正講著，下面突然有學生打斷了林平的講課。
“老師，外面有人！”
幾個學生指著門外說道。
林平向門外看去，果然有個中年男子站在門外正向教室裡探頭探腦，他方才講課過於投入根本沒有看到。
“你們啊，上課不認真。”林平笑著對學生們說道，然後走到門口去，“你好，你找誰？”
這時，林平發現中年男子身後跟著一個小男孩。
中年男子憨厚的笑了笑，然後伸出手來，接著又縮回手去在衣服上擦了擦再伸出來想要和林平握手。
林平也客氣的伸出手和中年男子的手握在了一起，中年男子雙手緊緊握著林平的手，手上的力道有點大，握得林平的手微痛。
“你好，老師，你好，我是王一格的父親。”
“哦哦，那這就是王一格吧？”林平向一旁的小男孩看去，這個小男孩長得很清秀，可能因為跟父母去城裡待過的原因，穿著比較乾淨時尚，不像其它山裡孩子有些老土。
【王一格】
簡介：苦山山區鄉村小學六年級學生，性格極為內向，不愛說話，特別喜歡思考，喜歡古詩詞，而且似乎有著極其出色的數學天賦。
就讀年級：六年級
天賦：數學
其它（待解鎖）
學習天賦：A級（注意：天賦突出型學生出現，此學生數學天賦較好，請有針對性的進行培養。）
當前學習努力程度：C級
當前情緒值：60/100.（情緒值越高越熱愛學習、尊重老師，情緒值低於60會發生厭學、逃課、成績下降等現象）
各學科能力：（可透過上課學習、課外閱讀、拓展活動、輔導學習等手段來提高，將決定學生的成績浮動範圍，能力越高成績越好）
語文：A
數學：A
英語：D