師生配對既定，白人們隨各自的學生到其家中進行教學，艾薇兒由於是一帶二，便乾脆留在教舍對兩名學生共同傳授，免得麻煩。
西方無“一日為師，終身為父”這一說，雖然也講究尊師重道，但不搞繁禮拜師那一套，何況八名白人現在的身份是俘虜，這段師生關係只是臨時的。
艾薇兒簡單做了個自我介紹：“我叫艾薇兒，聖馬丁高等魔法學院人院畢業生，主系水魔法，副系木魔法。你們可以叫我艾老師或者艾姐。”然後她讓兩名學生介紹一下自己。
那名上唇邊有淡淡鬍鬚印子，正處於青春期的少年道：“我叫薛超，無量劍宗元嬰境修士榮枯子之玄孫。”說完還驕傲地看了張家寶一眼，他太爺爺的名號在整個英州都是叫得響的，只可惜出離時帶走的是他小叔，讓他留在這個鬼地方。
“我叫張家寶，弓長張的張，四海為家的家，視如珍寶的寶。”張家寶說，“艾老師，請問您剛才說的人院是什麼意思？”對於聖馬丁學院他很有親切感，要不是發生這些事，再過幾年他有可能就是其中一員了，所以對關於它的資訊十分好奇。艾薇兒說她出身人院，那肯定還有其它院別。
艾薇兒解釋說：“索羅斯大帝在規劃高等魔法教育體系的時候，借鑑了你們東方的學術概念，按知識和力量的獲取方式及用途進行分類，要求世界魔法協會登記下的每一所高等學府都要設定三大院。”
“這三大院分別是天院，人院，地院。天院教授的內容是對非生物力量的運用，知識體系側重於挖掘十種元素的內在聯絡，以獲得改造自然的力量。這一院對聰明才智的要求遠高於身體素質，學生人數很少，是不分系的，魔法工業所需的人才和稀缺的構裝師基本都出身此處。”
“人院的方向是人體對專精元素魔法運用到極致，實戰魔法師絕大多數來自這裡，學生人數為三院之最，按主修元素不同分為十系。”
“地院的學生研習如何運用生物力量以及神秘力量，分為蟲系，御獸系，植物系，通靈系和神術系。元素感應力、親和力太弱的人進入地院也是一種出路。”
師生互相認識完，進入教學正題。魔法教育的入門課程中契美尼語和元素學是最重要的，儘管學了也施展不出最簡單的魔法，但這很有必要，因為魔法教材九成九都是契美尼語版本，學好契美尼語才能擁有自學的機會，而不懂元素學就無法修習高深魔法，也難以觸類旁通。
但艾薇兒不打算按部就班地來，因為時間太少了，到時候若只教會兩名學生滿嘴外國話，定要受人詬病。這段時間能讓他們生搬硬套地學會一招半式也算對得住自己的使命了。
她從揹包中拿出一本褐色封皮有上百頁厚的筆記本和一把小刀，將小刀遞給二人，指著筆記本道：“試著將它扎穿。”
薛超接過刀，很用力地紮下去，只扎破了封皮和幾頁紙，換張家寶來，結果一樣。艾薇兒笑了一下，將本子豎放在桌上，走到離它十步遠處，指尖上逐漸聚起一道箭鏃形狀的藍色光芒，驟然一抬手，只見本子幾乎同時倒下，那道光卻不見了。
兩名少年到桌上一看，那個本子的小半厚度被射穿了，穿孔的內邊緣很光滑，手指伸進去，感覺又熱又溼潤。
“真厲害啊！”二人心想，這一擊的力道數倍於他們的手勁，要是打在人身上，豈不是能射出個窟窿？
艾薇兒卻搖搖頭，不滿意道：“比教授們還是差遠了。”同樣的水箭術，教授級別的施展起來，比那本子更厚的書都能射個通透。
然後艾薇兒又施了一個術，左掌在右小臂上一捋，臂上就布了一層看起來很厚實的綠光，她讓薛、張二人拿小刀對著她小臂砍，見二人遲疑，道：“放心用力地來，傷不了我的。”
於是薛、張各試了一刀，感覺刀刃陷入綠光的時候像卡進了木頭裡一樣，要費些力氣才能抽出來。艾薇兒眉頭也沒皺一下，把綠光散去，露出來的小臂絲毫無損。
“剛才我展示的，分別是水系魔法和木系魔法中最簡單實用的兩個術，這也是我打算教你們的。”
“此外你們還有另一種選擇，學習治療型的術。兩種元素的治療作用各有專攻，水元素對燒傷、中暑、脫水等症狀有奇效，木元素最適合處理骨肉創傷。當然，二者並用的複合型魔法效果更強。”
“時間有限，最多隻能傳授一個術，所以你們要先作出選擇，是想當一名戰士，還是想當救人性命的天使？”
“我學那個射穿人的術。”薛超直截了當道。