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居高臨下的站在長階上端，緩緩朝下方拾級而下；
看著御階下方，應考士子各懷心緒——大部分人心有餘悸，小部分人微微皺眉的反應，劉榮心中也算是大概有了數。
在詔書宣讀完畢，得知劉榮打算光明正大的，打壓那些主動退考的考生後，絕大多數人臉上，都是一副‘還好我沒這麼幹’的慶幸；
這些人，基本都被劉榮打上了一個‘平庸之才’的標籤。
這些人的第一反應，是自己的利益沒有受損。
準確的說，是差點就受損了，卻因為自己的正確抉擇，而僥倖沒有受損。
至於那極小部分——總數不超過三十個人，此刻則無不是微皺著眉，一副欲言又止的模樣。
就好似是在想：這麼做，會不會有些不妥？
要不要做這個出頭鳥，勸陛下三思？
這些人，便大概是劉榮想要透過科舉，為漢室選拔出來的、真正意義上的‘人才’了。
——思維模式。
對於官僚，尤其是年輕官員而言，這是個非常重要，且極難培養的東西。
當某一突發事件發生時，官員的第一反應，往往能最大程度體現出這個官員的成色。
好比某年秋天，某地糧價鼎沸；
若是此刻，那些個一臉心有餘悸，甚至有些幸災樂禍的考生，在彼時發生糧價波動的地方為官。
他們的第一反應大機率是：怎麼辦？
會不會被問責？
會不會保不住烏紗帽？
啊呀，我怎麼這麼倒黴，被分配到這麼個鬼地方……
這樣的思維認知下，接下來的一系列抽象操作，也就是順理成章的了。
人品好些的，或許能嘟嘟囔囔、罵罵咧咧的，動用一些粗暴甚至上不得檯面的手段，好歹把事兒給平了；
人品差些的，更是極有可能成為華夏曆史上，第一個總結出‘提出問題的人，比問題本身更好解決’這一概念的敗類。
這樣的官員，該要嗎？
劉榮的回答是：能要。
但不能重用。
最好，讓他們擔任‘少吏’，也就是部門副手；
而非‘長吏’，即具有決策權的部門負責人。
至於直接淘汰——正所謂：不聾不瞎，不配當家。
對於封建王朝而言，再差的官員，也比沒有好。
說得再直白點，就是再混亂、再黑暗的秩序，也比完全沒有秩序的混沌要好。
所以這些人，劉榮也還是會酌情去用——當庸人、庸官去用。
反觀那些一臉憂國憂民，第一反應就是事件本身可能引發的影響，以及思考起事件應對辦法的‘極少數’；
還是同樣的例子，某地糧價鼎沸。
換作這些思維模式更成熟、更‘不利己’的傑出者為地方官，他們的第一反應是：糧價鼎沸？
那接下來，必定是餓殍遍地！
必須要出手了！