回到家後，拿起這剛買的資料，自然就愛不釋手的翻了起來。
不過，似乎有些內容和到時候要考的不太一樣。
於是，接下來的第一步就將習題中那些不一樣的內容的目錄劃掉了。
畢竟，不考的內容沒必要在上面浪費有限的時間。
忙活了一晚上，算是將這參考書給初步過了過。
看了看鬧鐘之後，吳真實才想起今天的兩篇英語閱讀理解任務還沒開始。
於是，轉背吳真實又馬不停蹄的又開始了做閱讀理解。
自然，為了與時間賽跑，吳真實這兩篇做得很快，查的單詞也很少。
不過，俗話說得好，心急吃不了熱豆腐。
一對答案，兩篇閱讀理解的答案也顯得不盡人意。
果然，囫圇吞棗是收穫不了什麼東西的。
這麼一來，吳真實明白了，每天兩篇似乎還是有點過猶不及的。
畢竟，與其這麼囫圇吞棗不得要領的搞兩篇還不如踏踏實實精益求精的搞一篇。
於是，在床上想明白了以後，吳真實最終還是把任務改回了之前的每天一篇。
畢竟，每天兩篇確實是在質量上會有非常明顯的下降。
到了上課的日子，來到學校，吳真實在路上破天荒的碰到了拿著一堆檔案的李老師。
自然，碰到了就想到了考試中的那個問題。
於是，吳真實馬上問：“李老師早上好，對了，我問你個問題：這個‘十四萬人齊卸甲，更無一個是男兒。’怎麼翻譯比較好啊。”
李老師笑著說：“哈哈，吳同學，能不能別這麼逗啊。這可是送分題啊。”
吳真實說：“不是吧。這個作者花蕊夫人我根本想不到這詩的背景啊。”
李老師想了想後說：“好吧，這個背景是故意從註釋中刪掉的。要不然，藉著背景就可以全部答出來了，那麼這題目就基本沒有考察意義了。”
自然，聽了這話，吳真實也明白了，翻譯是結合前面兩句的翻譯。
似乎，這花蕊夫人想表達的就是以“妾”的語氣來批評那種舉國投降沒有男子氣概的行為。
不過，時間一下子就走到了計遲到的時刻，於是，吳真實只得向李老師暫時告別，並快速的梭入教室。
剛好踩點衝進了教室。
正準備開始統計遲到的袁理笑著說：“哈哈，運氣不錯啊。”
吳真實自然嘚瑟的做了個鬼臉。
回到座位後，回想起李老師剛剛說的，吳真實進入了沉思。
似乎，這個花蕊夫人的身份是不一般的。
畢竟，對於投降的君王，敢於以妾的身份來勸誡，那麼花蕊夫人多半是後宮中人。
到了語文課的時候，一切都得到了答案。
李老師並沒有先發卷子，而是走到黑板上慢慢的將這詩寫了上去。
接著，李老師問：“看著這詩，大家做題目的時候覺得有難度嗎？”
看到大家都點了點頭後，李老師笑著說：“確實，賞析這樣一篇詩是不那麼容易的。畢竟，歷史背景大家都不清楚。詩中的主要內容是說的蜀主投降，而花蕊夫人則是對於這種投降行為感到悲痛和無奈。畢竟，還有帶甲十數萬。”
“花蕊夫人是劉禪的皇后？我怎麼記得劉禪的皇后是張飛的女兒？”蘇野問到。
自然，吳真實也顯得疑惑了起來。
畢竟，《三國演義》和《三國志》中從頭到尾都沒有花蕊夫人的字樣。
不過，孫燦和袁理臉上則泛起了笑容。
李老師笑了笑後說：“哈哈，這就是我所說的不清楚歷史背景了。我剛剛說的蜀主是五代十國中的蜀主孟昶，而花蕊夫人則是蜀主的貴妃。”