吳真實說：“上個學期我一直都有在弄啊，包括你準備的那個本子。”
關老師問：“額？你怎麼弄的？”
吳真實說：“那個本子上個學期我有檢查在用來背單詞，此外，每天聽英語讀英語也花費了不少的功夫。”
關老師笑著說：“額，那你知道其他人怎麼做的嗎？”
停頓了下，關老師笑著說：“比如說周聞？”
吳真實說：“額，周聞似乎花費了很多功夫。但是，似乎沒有太多效果。”
關老師翻出了兩本週聞的作業說：“你自己看有沒有效果。”
開啟一看，一本是周聞上學期的作業，一本是這個學期的。
果然，一開始確實是慘不忍睹，整頁整頁的都沒有對的答案，紅筆將習題集都染紅了一般。
吳真實很難想象周聞是怎麼堅持下來的，畢竟連續幾頁都是全錯，確實是太過可怕。
不過，到了後面，逐漸出現了做對的題目，漸漸的，能有30%的題目做對了。
而到了這個學期的最近幾次作業，則對的錯的已經能達到五五開了。
關老師見吳真實遊覽完了，於是笑著說：“怎麼樣？看出了什麼沒有？”
吳真實想了想後說：“是不是我堅持得還不夠，所以最終沒有出現什麼變化？”
關老師笑著說：“嗯，可以這麼說吧。畢竟，很多事情都是需要時間的。一天的變化，一週的變化，一月的變化和一年的變化都不同。欲速則不達。”
吳真實說：“那麼，我現在重新開始還來得及嗎？”
關老師笑著說：“哈哈，什麼時候都來得及。畢竟，你還是學生，現在你還有時間去改變一切。”
於是，走出辦公室，吳真實改變了一些看法。
似乎真的是因為努力的時間不夠，所以還沒有達到能夠產生質變的程度。
畢竟，小學開始，有很多次放棄英語學習。
但是，每次放棄後其實都和之前有些不一樣。
有點一鼓作氣，再而衰，三而竭的意思。
不過，看了周聞的筆記和作業後，吳真實似乎明白了什麼。
畢竟，初中之前周聞是沒有任何英語基礎的。
但是，在初二面對練習題中與中考難度相當的這些英語題目，周聞已經透過半年多的努力做到能擁有50%的正確率了。
吳真實明白了，很可能自己的努力並不像自己想的那樣充分，而且堅持的時間也不夠長，所以沒有太多的收穫。
回到家，重新翻開英語書，吳真實顯得思緒萬千。
看著一個個從拉丁文轉化來的字母，依然是一籌莫展。
不過，既然人家行，我也行。
於是，一橫心，又開始啃起了英語題目。
這一次似乎覺心下得很足，所以做題做起來也算是磨刀霍霍。
自然，中考難度的閱讀理解還是比較麻煩的，所以一做題目免不了翻單詞，一個500單詞的閱讀理解翻閱了90個單詞花費了40分鐘才算是搞懂了。
不過，閱讀理解看懂文章還只是第一步，還要看懂題目才能算是鎖定勝局。
所以，又花了十幾分鍾才算是搞完了第一個閱讀理解。
自然，折騰了一個小時吳真實信心滿滿的翻看答案以為能來個旗開得勝。
但是，現實則依舊慘不忍睹。
花費了一個小時，看懂了全文最終還是五個選擇題錯了三個。