同樣的，袁理的分配方式則把寶都壓在了郭雪身上。
雖然，看起來其他幾個同學佔了中間的六分鐘給了郭雪充分的休息時間，但是，很明顯，全力跳了兩分鐘之後，即使休息了6分鐘一下子也很難重新回到巔峰。
不過，如果一次只跳一分鐘，似乎身體就會很容易恢復過來。
於是，吳真實腦海中出現了一個比較大膽的想法。
接著，本子上表示整個比賽的10分鐘的長軸被吳真實劃分為了10段。
接著，四個組員則分成了A，B，C，D。
自然，A，B就是跳繩水平比較高的組員，而C，D則是水平不那麼高的組員。
接著，吳真實就在圖上仔細的畫了起來。
第一小段代表的那一分鐘就交給了A，等A全力完成了第一小段的一分鐘後，就輪到B。
接著，則是C接過繩跳兩分鐘；然後，繩繼續交到A手裡跳一分鐘。
接著，A再次交給B跳一分鐘；等B跳完一分鐘後，繩交給D跳兩分鐘。
接著，D把繩交給A，A極限跳一分鐘；最後，A將繩交給B進行一分鐘的極限跳躍。
似乎這樣一來，就可以充分發揮A和B的實力，而全組的成績自然也會水漲船高。
將10分鐘時間中的每分鐘按照ABCCABDDAB來分配似乎確實很不錯。
不過，接下來的時間吳真實在這種方案和另一種方案之間猶豫了起來。
似乎，將10分鐘按ABCDABCDAB來做也不錯，這樣一來，C和D也可以全程極限發揮了。
雖然相對於前面那種方案會要多兩次換繩的時間，但是，這麼一來，所有人就都可以發揮全力了。
於是，這天晚上，吳真實在兩種方案中糾結了起來。
時鐘指到了八點，吳真實還是沒有從兩種方案中選出更好的。
突然想起物理課新上的凹透鏡和凸透鏡還沒有做完習題，於是吳真實暫時停止了這方面的思考。
畢竟，那肖老師對作業還是看得很嚴格的，陳全由於某天沒交作業，於是一個星期的物理課都站在講臺上了。
等作業弄完也就八點半了，於是吳真實放棄了這天晚上的上網活動拿著繩子就下樓了。
跳了半個小時才慢慢的回到房間。
洗罷澡，躺上床，吳真實發現對於這個時間分配還是沒有頭緒。
這麼一來，吳真實才明白這種事情的難度有多大。
似乎，怎麼分配都有不合理的地方。
畢竟，跳繩的開始和停止都需要時間，將繩子交換也需要時間。
而這些時間的損耗確實很難分析清楚。
由於實在找不到方向，於是吳真實索性不再想了。
悶頭睡下，再一抬頭又是新的一天。
吃罷早飯，走在路上，又碰到了李園。
吳真實發現，現在已經比李園高不少了。
不過，似乎喊了一年的班長已經習慣了，於是吳真實直接就喊了聲：“班長。”