於是整夜小真實繼續在想韓信的事情，最終明白了，韓信的很多行為確實真的是決定了最終的命運。雖然韓信幫助劉邦得最多，但是同時傷劉邦的自尊也傷得最多。
這樣一番操作下，韓信自然是很難留下活路的，畢竟劉邦很愛面子。而一個不太會說話的老鄉在劉邦登基後去找劉邦都由於不小心損了劉邦的面子而被幹掉。
第二天，來到學校，小真實則又加入了《明星學院》和《超級女聲》的八卦中，不過由於小真實家沒有電腦，所以多數時候只是在聽故事，並且聽的津津有味。
但是，如果有人傳播小真實最崇拜的那個小哥哥的負面新聞，小真實則也會反駁幾句。
不過由於資訊上的不對等，所以反駁顯得蒼白無力。
而隨著時間的推移，《明星學院》的熱度降了下去。《超級女聲》逐漸成為班上同學談論最多的話題。
一下子，網路遊戲，動畫片以及籃球，輕小說的風頭完全被《超級女聲》蓋過了。
不過，在比賽還沒有進入白熱化的階段，期末考試則率先感到了。
而彭老師則第一次感到了壓力，因為孩子們一方面由於選秀節目變得自信了，但是，其中一部分同學由於花費太多時間精力去支援自己的偶像於是導致成績受到了影響。班級的單元測試水平比起往屆水平有比較明顯的下降。
而最近一次作文課上講到寫自己最喜歡的人時，除了少量寫爸爸媽媽的和一兩個寫老師的就基本是以電視選秀的明星為主。而這種情況是彭老師之前所沒有碰到過的。
畢竟，在彭老師的印象裡之前的娛樂節目最成功的似乎也就是90年代初的《正大綜藝》之類的節目，對這個年齡的孩子的影響相對來說是比較小的。所以，彭老師開始尋思著怎麼改變這個狀態。
在作文課中彭老師似乎也慢慢的發現了一些出路，在看到小真實在作文課上交的《韓信》後，彭老師決定加重介紹歷史人物在課堂中的比例。
不過，再仔細看了看，彭老師感覺以小真實現在這五年級的閱歷，分析韓信不太可能分析得這麼深刻。
最終，彭老師只好叫小真實到辦公室去交流下，因為很多觀點確實彭老師自己如果不認真分析也一下子想不明白。
一到辦公室，彭老師就發問：“吳真實，你這篇韓信裡面有的的內容已經達到初中甚至高中水平了，老實說，是不是你抄的？”
“我沒有抄，這都是我寫的。”小真實說的同時也在想，為什麼彭老師會認為自己是抄的呢。
“那你說一下，劉邦為什麼要殺韓信。”彭老師說。
“因為韓信說話不注意分寸。而且最重要的是，韓信胃口太大，要挾劉邦封他做齊王。”小真實不假思索的說。
“看來你理解得還是比較到位。好吧，這些知識是從哪本書來的。”彭老師好奇的問。
“《百家講壇》”小真實說。
“什麼？再說一遍。”彭老師說。
“《百家講壇》易中天教授的《漢代風雲人物》。”小真實想了想補充道。
“電視節目？”彭老師有點驚訝的問。
“嗯嗯，中央10臺，科教頻道，每天中午12:45。”小真實說。
於是，這天中午，彭老師就看起了《百家講壇》。
看著易中天教授的繪聲繪色的演講，彭老師流出了激動的眼淚。
她明白，這可能是電視機給孩子們的一張寶牌，一張用文化知識的薰陶來平衡全班乃至全校炙熱追星現狀的寶牌。
於是，教室平時都上鎖的電視櫃開啟了，每天中午留在教室休息的同學都被要求和彭老師一起觀看《百家講壇》。
其他中午不在學校休息的同學也要求中午觀看，並且在語文書找了一頁做了個空白，要求家長每天簽字確認孩子有觀看。