第一回見到璐君時，我是曲阜師範學院中文系的三年級學生，她是北京講師團的教師，來我們學校教兩學期的課。講師團裡都是一些年輕教師，比學生大不了幾歲，宿舍裡的弟兄們就按給女生打分的法子把那些女教師也評定了一番，“巧笑倩兮，美目盼兮”的璐君名列第一。大師都打定主意要選她的課，哪怕是英語課也認了。
璐君教的是公共英語白話選修課，我們中文系本來沒人對英語感興趣，連頭兩年的英語必修都是硬著頭皮混過來的，可這次呼啦啦報了五十多人，還都搶著坐前排。
她站在講臺上，不象我們學校幾位英語老師那樣金絲眼鏡西裝裙洋派十足，而且她張口第一句“同學們好”還是用漢語講的——似是而非的膠東腔，逗得全班鬨堂大笑。“山東話學得不象，可你們卻聽懂了，對不對？”璐君微笑著說，“學英語也是這樣，口音不是最大的障礙。不要因為有口音就喪掉信心，也不必花太多時間更正”。這小老師倒挺和善，不象那幾位假洋鬼子那樣淨挖苦我們的山東英語。
璐君的分緣很好，下了課就被學生圍住，誰都想跟她多練幾句。我是不好意思出醜，從來不張口，卻暗暗地喜歡上了這門課，每星期都盼著週三週五上午這兩次課。班裡其他許多男生也都令人懷疑地變成了“親英派”，有事沒事就去找璐君借書借英語磁帶。嗯，我得獨闢蹊徑。
一天課後，我壯起膽子去辦公室找璐君，“李老師，我雖然在課堂上不張口，其實很喜歡英語。剛剛譯了幾荇古詩，想請您批改一下”，邊說邊遞過《詩經？衛風？碩人》裡“手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮”那段，中文原文是用我最得意的荇草體抄在一張毛邊紙上的，還加了一荇“李璐君老師斧正”。璐君垂頭看了看，抬起頭來對我說，“真報歉，我看不太懂這原文。不是說你的毛筆字，你的字寫得很標緻，而是我不懂古詩”。我早有籌備，從書包裡拿出一本《詩經今譯》。璐君接過書，“好，嚐嚐看吧”。我謝過她，轉身向門外走去，到了門口又回過頭來，躊躇著補了一句，“那中文部門，嗯，您就留著吧”。
星期五課後，璐君叫住我，“你的譯文看過了，譯詩算是再創作，旁人不好改動，我提了幾處建議，供你參考，你跟我來”，說完轉身向外走。
璐君帶著我到了導師室旁的會客室，那是專門接見家長用的地芳，裡面有著兩排沙發椅、幾張獨立的椅子，還有張在兩排沙發椅中間的長桌子及一臺影印機。