父女二人知道他們被這個學校“出賣”了。
在老師們的眼裡，學校裡有衣衣這種跟猴子一樣的機靈搗蛋鬼，是麻煩的。不如物盡其用，人盡其才，開發樂衣衣的特長，說不定還能讓她變成一個良好的體育苗子。
也真的是恰好，最近有業餘體校的教練來選人。
小學一到六年級的每一個班級，相關專案的教練都去走了一圈。
所以每個班級，這兩天都有陸陸續續的人進來。
跟學生們打過招呼之後，就開始問孩子們對體育發展有沒有什麼意願。
體校的教練還會拿著這個班級名冊的體側成績比照一番，然後問同學們身邊有沒有什麼厲害的同學，覺得這個小夥伴以後能成為世界冠軍的可能。純真、熱情的孩子們會紛紛舉薦。
老師推薦、學生自薦，以及班級同學推薦，是教練們選人的基礎。
特別是六年級快要畢業的那些學生，是市體校主要招生源的群體。
五、六年這些高年級是射擊隊和足球隊等教練們的重點考察群體。
因為十一二歲的孩子，大多視力已經定型，身體也已經進入青春期發育過。
像那些六七歲低年級的小朋友，自己都搖搖晃晃站不穩，更別說扛起跟他（她）們身體一樣高大的氣槍，抱起“沉重”的足球了。
一年級和二年級這些班級，多是體操隊、游泳隊教練們的重點關注物件。
年紀越小的孩子，柔韌性越好，身體開發的潛力也越大。
像射擊隊那樣的專案，很多運動員，三四十歲仍有堅持不退役，還打出好成績的。這型別的運動員的職業生涯長。
而體操和游泳這樣的類似專案，很少有二十五歲以上的運動員還沒有退役的。但是，進隊的運動員的年齡也小。
業餘體校的張教練現在正在隊裡面巡視，想看看有什麼天才兒童可以作為他的關門弟子。
之前已經有學校的推薦名單給過他了。那個名單是學校的體育老師推薦的。
其中有一名一年級女生的名字後面做了星級標註。
他現在特意到一年級二班去看看，去看看那個叫做樂衣衣的同學是個什麼樣的人物。
敲了敲這個班級的教師們，裡面有班主任在主持學生們的活動課。
教練們到班級選人，一般是選在中午午休時間，或者當天的第七和第八節課。
畢竟體育這行當，跟主流的文化課比起來，確實顯得沒那麼重要。
“那個……小朋友們，你們身邊有體育成績非常不錯的同學嘛？跟老師說說。”張教練一臉慈祥地問同學們。
跟一二年級的小朋友說話，不需要拿棒棒糖做誘惑。
他（她）們每一個人發言都很積極。“嘰嘰喳喳”的，爭著搶著說。希望能成為老師關注的物件。
“同學們安靜！”還是班主任知道怎麼治這群孩子。
“大家先保持安靜，從老師左手邊第一排，一個一個輪。每一個人都發言的機會。”
班主任一說，班級裡立馬安靜下來，鴉雀無聲。
“樂衣衣。樂衣衣姐姐可厲害了。比小貓還會爬牆。”第一個學生一說完，立馬有同學附和。
某幾位同學舉起手，咬著牙控制自己不要說出話。
小朋友小時候就喜歡七嘴八舌的，有說不完的話。