二十
衛圩在家裡己經待習慣了？不但沒有那些煩心事了，而且自己在清閒的屋子裡，幹著自己想幹的事，倒是很愜意的事情。儘管他環顧著清新、乾淨的屋子，但是並沒有引起他的感觸，同時也沒有想到媽媽的辛勞。每天早晨起來，桑梓馨首先要到衛圩的房間裡來一一疊被、鋪床，把他要換洗的衣服拿過來，脫下的衣服拿出去，然後又返回來，一點兒一點兒的擦拭著衣櫃和各種擺件，最後拖好地，在門口，她直起腰，看著哪塊還需要搭把手……衛圩見母親過到房間來，他就從房間裡出來，洗漱完後便坐在客廳。見母親收拾完了，他便回到房間裡。桑梓馨收拾好兒子的屋子便開始洗漱，然後安排早餐。她問完了兒子，才能動手做，做好後還要給他端到屋裡，放到飯桌上。出來後，她才動手做自己的早飯。她吃完了，到兒子房間把碗筷拿出來，把桌子收拾起來，靠邊兒放好。她徑直走到廚房裡，洗刷碗筷，然後換上衣服。“兒子，我上班去了。”她在上班的路上走著，一邊想，“這孩子可別有啥毛病啊。”衛圩並不像桑梓馨想象的那樣，他在家裡，肯定有待著的理由。他孤僻、任性頭腦簡單，但始終藏著一種意識，似乎這種意識在不斷左右著他，讓他不聽話，不好好學習。而他也搞不懂，這種意識到底來自哪兒？儘管桑梓馨面對“鍬、鎬”不動的兒子，但是她竟無怨無悔的伺候著他；不管桑梓馨說啥，他都是不友好的態度，有些話，一度使她迎接不暇。他有個明顯的弊端，某些事情一旦打下烙印兒，就會在頭腦裡紮根，久而久之，就會產生反應：心情放鬆，喜形於色；纏繞難解，痛苦不堪。所以攪在心裡的事情一旦解不開，只要桑梓馨有了動作或者說什麼時，不管三七二十一他就爆發出來。
從小到大，由於桑梓馨的溺愛和過於注重他的成長，而採取一些不當的教育方式，這種說教加管制，不但觸動了衛圩的敏感神經，而且還產生了逆反心理，她是無法解決和處理這種心理反應的。一旦出現這種現象，最好的辦法是不搭理，要麼躲開。初中的時候，老師和桑梓馨說衛圩在校的表現時，她的心裡很不舒服。這種不服責任、不屑一顧的態度，不但害了孩子，而且也傷了自己。由於當時沒有及時止損所留下的後遺症，現在想起來，她真有些後悔。也許是他長大了，思想複雜了？有些事情一旦存在頭腦裡，就會產生千奇百怪的想法。而這些不切合實際的想法，總會有機會表現出來。也許這就是衛圩目前的狀況？
蝸居在家的衛圩，彷彿像塊石頭，壓在桑梓馨的心頭，使她喘不過氣來。於是她才真正意識到，教育的缺失和失敗。如果當時已經認識到了，也就不可能是現在的狀態？他待在家裡，也就無需再說啥兒了，總之希望他能待出點樣來。然而衛圩做得不對時，她還是要說，而且說出來的效果並不好。衛圩待在家裡，衣帶漸寬，脾氣見長，有熊瞎子打立正的趨勢。招架不住的桑梓馨只有放棄各種想法和措施。“現在的孩子都這樣，好在他不招災惹禍……”她自我安慰著。“孩子是家庭的希望，有了孩子，才算是完整的家。”桑梓馨總這樣認為。所以她才不厭其煩的……儘管衛圩不聽她的話，她仍要履行一個母親的責任。
“兒子，你的身體咋樣，棒不棒？”她把懷疑說出來。
“怎麼了？”衛圩理直氣壯的反問道。
“沒有啥毛病吧？”她問。
“你有病。”他瞪著眼睛的說。
她再也沒啥話說了。
早晨飯店都不開門，只有早餐店營業。她一邊買著油條、年糕餅、豆漿，一邊叨唸著：也不知道他吃不吃？她把買回來的早餐放到飯桌兒上。第一次見到這種食物的衛圩看了看，順手拿起一根油條，瞅一瞅才咬了一口，然後他把這根油條吃完了。“再吃個年糕餅。”她說。本來不想再吃的他，又拿起一個年糕餅，看了看，真就吃了。
“……好吃嗎？”她問道。
“還行。”他說著，一邊擦著嘴，走進屋裡。
中午下班，桑梓馨急忙到飯店買午餐。她進家門，就對兒子說，“餓了吧？”
“不餓。”衛圩坐在飯桌上，平靜的答道。
就是他最喜歡吃的菜，也只是兩、三口。小小的一塊，慢慢的嚼著，似乎是在細細品著味兒道。
桑梓馨讓他多吃點兒，他突然冒出一句，“胃壞了，吃不下。”
桑梓馨急忙說：“記著明天早晨不吃東西，到醫院透透胃。”
“要去，你去。”他強勢的說。
桑梓馨聽了兒子的話，心裡很不是滋味兒。要不是泡麵惹的禍，並不能使衛圩這麼挑食、厭食；這麼沒有胃口；這麼便秘。他的毛病已經做成了；己經無法改變他的飲食習慣了。他愛吃的食物，剩下的要給他包起來。桑梓馨像領了“聖旨”一樣，用那種很厚的塑膠（類似衛生紙的外包裝，筷子碗也用這種塑膠蓋著，不然……）封存起來。儘管這兒頓飯不用再買了，但是要把剩菜、剩飯熱透。她到了家，脫下衣服就開始熱飯。衛圩今天的興致很高，在廚房裡看著桑梓馨的操作。看著看著，他突然喊到。“噴住了，我不吃了。”這一嗓子，把聚精會神的桑梓馨嚇了一跳。“咋的了？大驚小怪的。”她問。
“噴住了，你吃吧。”他又重複著這句話。
“啥叫噴住了？”她一邊把熱好的飯菜盛到盤兒裡，一邊不解的問。
“氣，你的氣噴到菜上了。”他理直氣壯的說。
桑梓馨終於明白了，“我是給你買去，還是吃點別的？”
“買吧。”他說。