不過想要建立和發展工業體系，這件事情就是必須要做的，而且晚做絕對不如早做。
這項工作與拾字機的除錯和金屬活字製作一樣都需要一段時間，夏林乾脆就沉下心去搭建這套對工業園區發展至關重要的教材框架。
在這套框架快要完成時，夏林收到了商業聯盟的邀約，前去拜訪了他們負責聯絡的大學者費蘭·艾德。
費蘭·艾德是在整個帝國都赫赫有名的學者，曾經擔任過帝國字典的主編，夏林在入學魔法學院之前的半年就是對照著這本字典學習的文字。
此外他還著有《詩歌與音律》《太陽王史詩》等書籍，在文學與歷史這方面有著很深的造詣。
如果不是艾德家族同為商業聯盟的成員，加上夏林就是目前帝都學者圈盛讚有加的新式紙張的發明者，夏林還未必有機會見他一面，請他出馬編寫這些教材。
在一番交談之後，費蘭·艾德對夏林的新式學校產生了濃厚的興趣，這個世界的文字往往只有透過識字教師和聖堂教會兩個渠道進行學習，像是夏林這樣專門建立一所收容數百個學生來進行相關知識教育的事情還從未出現過。
為了看看夏林要怎麼建立學校，用這些教材教育那所謂的成百上千名學生，費蘭·艾德答應了夏林的邀約，同時聯絡了幾位曾經的同事一同過來幫忙。
夏林為這些大學者在東區找了一個環境清幽的莊園，讓他們每天按照自己給出的語文框架來編寫各個年級的語文教材。
“費蘭閣下，我們的學校目的是為了培養出適宜工業生產的人才，因此這些詩歌只需要放一兩首通俗易懂，朗朗上口的讓大家能夠對照著詩歌來加快學習生詞的速度，不能像這樣在教材裡面全部都放上這些生澀拗口的東西！”
“是嗎？那還真是可惜，那就放這首《春天的塞恩河》還有《阿諾德史詩節選》吧，這兩首詩歌應該能夠符合你的要求！其他的我們寫幾篇民俗故事就可以了。”
在莊園內把控著這些大學者的編寫方式，經過了幾番溝通，夏林總算是讓費蘭·艾德明白了自己的需求。
不過費蘭學者顯然還是對自己辭藻華麗氣勢恢宏的超長史詩不能放在將會教育好幾百，甚至好幾千的學生的教材中感到有些遺憾。
“記得還要宣傳熱愛星藍工業園區，提倡技術發展進步，嚮往美好新生活的新思想，比如說這幾篇我寫的說明文，麻煩您也在教材裡找個合適的位置放下！”
夏林又遞給費蘭學者幾張稿紙，見他看著這些說明文使用的簡單直白的辭藻不可置否的神情，無奈地搖了搖頭。
雖然費蘭學者對自己的要求理解得很快，執行的也不錯，但兩人總是會在某些地方出現觀念的衝突，所幸這並不影響教材編寫的程序。
在教材編寫組正式成立並運轉了半個月後，機床廠生產的金屬活字終於全部完成。
至於印刷油墨，夏林在這段時間中也早已用松香，松節油，石蠟，亞麻油，黑色顏料配置完成，測試後金屬活字對這種簡陋的油墨吸附性還算不錯，印刷出來的效果也還算清晰。
萬事俱備只欠東風，第一版一年級的三科教材也已經編寫完成，夏林招收了五位拾字員和五位印刷員，培訓了幾天之後，他的印刷小作坊很快就印刷出了一份份散發著油墨香氣的教材書籍。
翻開數學和自然書籍的扉頁，目錄中的阿拉伯數字、四則運算與直線運動、加速度之類的熟悉名詞再度映入眼簾，令夏林產生恍如隔世之感。
不過學校還沒建成，這些蘊含著夏林與前世各位大教育家大量心血，剛剛面世的書籍還沒有用武之地。