陸沉聽見這個問題，閉上眼睛道：“你覺得讀書是為了什麼。”
“當然是.....”
少年先是不假思索的開口，然後表情突然凝固，似乎瞬間就迷茫了。
讀書似乎可以做成很多事，比如受到街坊鄰居的羨慕，可以讓父母擺脫貧窮的家境，可以讓自己過上想要的生活。
但是無論是什麼理由，此刻都不太對。
“是為了明理。”
陸沉突然開口道：“讀書之後可以做成很多事情，但那都是所謂的因果，如一條線從開頭到尾端，事實上，讀書只有一件事，那便是明理。“
二娃撓了撓頭，突然想起來第一次見面時陸沉便說的教人讀書寫字明理，原來最後兩個字才是最重要的。
陸沉接著問道：”你覺得如何才能將書讀進去？“
二娃又撓了撓腦袋，迷茫著搖了搖頭。
陸沉笑道：“先去劈柴，然後將一些雜活做了，什麼時候覺得可以了就接著讀書。”
“知道了。”
二娃認真道：“先生放心，我肯定會明理的，我現在就上山去幫著砍柴，然後回來做飯。“
陸沉微微點頭。
看著少年離開的背影，陸沉面目平靜。
其實他還有一些話沒有說出來。
關於明理的問題。
比如這個世道很奇怪的是，現在的很多人書讀了很多年，滿腹經綸，最後卻還是讀不懂書上的道理，當書上的道理跟現實相違背的時候，他們便毫不猶豫拋棄了幾十年寒窗苦讀所得到的東西，轉身去相信自己的經驗所說，並且大肆批判紙上的東西
又或者他們讀出了道理，卻不願意順著道理去做，為己利最重。
這樣都算不上真正的明理。
只不過這些對於一個偏僻北方的少年來說還是太深奧了一點。
半個小時過後。
二娃背了一捆柴走了進來，然後便在屋子外忙來忙去，生火，燒水，洗菜，不亦樂乎。
陸沉望著少年充滿乾淨的樣子，說道：“慢一點。”
類似於慢一點，穩一點，這種話基本是絕對不會出現在陸沉的口中的，可此刻他卻是說了出來。
“好！”二娃點了點頭，然後就逐漸放慢了速度。
不知不覺，少年下意識就將手中的活做的細緻一點，好看一點。
與此同時，他的神色越發的專注，不再是單純為了完成某種任務，而是彷彿在享受這些。
理所當然的，他的動作越來越熟練，面容越來越平和。
盆裡的白菜晶瑩剔透。
柴火堆裡的木柴很齊。
水壺裡的水沸騰著，卻剛剛好在壺口出沸騰。
陸沉輕描淡寫看了一眼，便再次閉上了眼睛睡了過去。
不知道過了多久，門外傳來了陰陽怪氣的聲音，嗓音渾濁嘶啞，約莫是個底子還算不錯的老人。
“喲，這麼個小小鋪子也配是書院？就那傢伙這麼點見識，就不怕丟了儒家先賢的臉？”
“你有什麼資格教書育人，就那僅存的一個徒弟，要是被你教壞了可如何是好？”