她湊到書桌前，伸長脖子往張嘆的電腦上看去，只見又是密密麻麻的細小的文字，立刻知道她家老漢在寫故事。
“老漢，你每天想故事是不是想的腦瓜子嗡嗡的？”
張嘆心說你這怕不是在罵我吧？
“沒有嗡嗡的，挺好的。”
“喔，那你勒個寫的是啥子，你給我講講噻。”
“你想聽？好啊，我給你講講。”
張嘆便給小白講述了他正在寫的這個故事。
這個故事並不是動畫片的故事，而是一部電影，所以他以為小白會聽的不耐煩，但是沒想到小白聽得很仔細，很認真，很投入，而且時不時詢問一些跟劇情有關的問題，完了後讚歎老漢的故事講的真好，可以和程程有的一比了。
嗯，這個小朋友可能是忘了，程程經常從他這裡淘故事的。
“嚯嚯嚯，寫故事是你的強項噻。”
“踢球也是你的強項。”
“哈哈哈哈～～老漢，你把你的強項交給我噻。”
“可以啊，你想學寫故事？”
“可以啊，我想學寫故事。”
“要寫故事，首先就要多看故事，使勁得看，越多越好。”
“哎呀我也是這樣想的咧。”
小白彷彿遇到了知音，眼睛都亮了，旋即說道：“但是我們的家庭作業好多，害的我都沒有時間看故事呢。”
張嘆：
小朋友這話的意思是不是，想不做家庭作業，天天看故事？
小白見自家老漢無語的樣子，哈哈大笑，“老漢我逗你玩的咧，班主任吳老師今天誇了我噻，說我的寒假作業寫的好，全對，沒有一個錯的，我這人刮精靈，牛皮！”
牛皮，張嘆是聽懂了，但是刮精靈沒聽懂，也不知道小白從哪裡學來的，明明一年中絕大部分時間是在浦江度過的，但是嘴裡的四川話不斷更新，總能蹦出新詞。
張嘆說：“你是班長，學習上你要帶頭，別的小朋友才會服你，聽你的，她們也會好好學習，以你為榜樣，共同進步。”
小白點點頭，嘀咕了一句共同進步，然後又說：“喜娃娃和嘟嘟老想拆我們的樓咧，啷個辦老漢？”
她想起了喜兒和嘟嘟的規劃設計圖，沒仔細看，只覺得那倆小朋友說這裡要改那裡要改，不是拆樓是什麼。
張嘆從書桌上的檔案中抽出了那張塗鴉設計圖，笑道：“是這個嗎？她們給我看了，還蠻有意思的，有些設計很有趣。”
“有趣~”
“你要看看嗎？”