羅宏志又進行了一下操作，螢幕上出現一個進度條。
趁著進度條在走的時候。
羅宏志介紹說：“剛才放飛的是兩架小型測繪無人機，搭載了六顆光譜攝像頭，可以透過分析植物反射或吸收的光譜特徵來評估植物的健康狀況、生長密度或種類。”
“當然也包括開花的情況，因為花的光譜範圍與植株不一樣。”
“資料採集之後，會傳送到我們的資料處理中心去進行分析。大豆花的光譜特徵我們之前已經記錄過了。”
“等處理完，就可以知道哪片地方花多，哪片地方花少，密度怎樣。”
話音剛落，進度條走到了盡頭。
唰的一下幕布上畫面一變。
花花綠綠的圖層不見了，回到了最開始大豆田的俯檢視，只不過上面多了密密麻麻的白點。
“這裡我們應用的是每十平米一個區塊，區塊內大豆花數量為一個點，花越多，白點越大。大家可以看到，我們大豆田開花的數量還是比較平均的。”
“不是我自誇，我們大豆種的特別好。”
在場許多人笑了起來，為羅少安不要臉自賣自誇，也為莊稼長的是真好啊。
這時臺下突然有人問，“剛才聽到說還可以評估植物的健康狀況，病害也可以分辨麼？”
羅宏志回答說：“可以的，只要資料庫裡有記錄，就能夠分辨是生病還是生蟲，哪種病蟲害。不僅是病害，還可以分辨是否缺肥，缺水，缺光，缺的是哪種肥。”
“如果使用近景農情監測相機的話，甚至能看到某一株植物的狀況，我們會定期用這個方式在田裡掃描，尋找病害起源點，在萌芽時就撲殺。”
“這屬於精細農業的重要組成部分。”
這番回答，引起一片驚呼，這裡還都是農學生呢，還有好多人不知道有這種東西。
更別說那邊高中生了，更是哇聲一片。
許多人舉手，許多人提問。
羅宏志左顧右盼，應付不來了，他好多也不懂啊。
這時只有駱一航站起來，拍拍手讓大家安靜下來，“請大家不要著急，之後我們還會演示許多新鮮東西。明天下午，我會請這些裝置的研發者跟大家做影片連線，感興趣的同學可以準備些問題，明天直接提問。現在還是繼續咱們的參觀體驗好不好。”
“好！”大學生們整齊答應。
能跟研發者連線啊，還有這好事呢，有志於此的學生們已經拿出本本，開始組織語言了。
等場面平靜下來，羅宏志接著說道：“咱們接下來的任務，就是摘大豆花。我希望大家分成四十組，每組六個人，五名成年人帶一名未成年人，自由分組。”
此話一出，大學生們激靈靈就激動起來，我是成年人誒。
要帶一個未成年。
高中生唄。