文英也是，沒學出門道來什麼都不說，一問一個不吱聲。
師徒倆隔閡就產生了。
一直到很後來很後來了，文英突然申請了出國進修，臨走之前才跟杜教授坦誠了。
她從來沒放棄農業，並且選擇了育種4.0作為主攻方向，她學農，就是受到了吳明珠院士的影響，以吳明珠院士為燈塔，想要跟隨吳明珠院士的腳步。
所謂的育種4.0，就是最前沿的育種方向。
育種1.0是附帶選擇，一萬年前就有了，農作物種出啥算啥，然後從中挑選出好的當種子繼續種。
一代一代慢慢改良這樣子。
育種2.0是孟德爾發現遺傳定律之後。
開始人為選擇雜交探索，利用雜交優勢育種。
3.0是分子標記和基因組測序技術成熟之後。
知道了不同品種之間的親緣關係，遺傳距離，相似度。
以此來構建育種分離群體的雜交組合。
轉基因就是這個階段的其中一個分支。
而4.0屬於未來。
應用基因型大資料、表型大資料、環境大資料和系譜大資料進行大量計算機模擬，智慧設計適合特定環境的、用於構建育種分離群體的雜交組。
在田間測試之前，就模擬出新品種的生長狀態。
甚至可以大力飛磚，不管什麼組合，先模擬上一百萬次，總能篩選出幾個好東西。
但這需要高度資訊化和大資料。
預計10到15年後進入成熟階段。
而文英，是在十年前就敏銳察覺到了未來，並進行了準備。
從文英說出自己的理想那一刻起，杜教授其實已經坦然了，還很驕傲。
但是畢竟這麼多年的隔閡已經產生，不是那麼容易彌補的，所以倆人就還彆扭著。
“所以說，杜教授是研究土壤的，收了兩個弟子，一個跑去研究育種，一個研究肥料，全都背叛師門了？”駱一航果斷髮現了重點。
齊若木牙根底下蹦出一個字：“滾！”
然後他自己想了想，也樂了，“好像還真是這麼回事，不過我還有小師弟呢，小師弟沒準能繼承杜教授的衣缽。”
“二十條黃瓜？”
“沒錯，二十條黃瓜，小孩兒可乖巧了。”
“嗯，嗯，特別容易騙。”
“……”
——
正事聊完，八卦也聊完。
大家該幹嘛幹嘛去。