貓貓頭和俏小貓如火如荼賣貨的時候。
其他地方也發生了一些小事。
比如說，駱琪又被喊家長了……
“琪琪媽媽，今天請您過來，主要是想了解一些情況。”
請林佳過來的，還是那位呂老師。
“是琪琪在學校闖禍了麼？”這剛回來上課，就請家長，林佳第一反應就是這個，“是不是跟同學打架了？因為沒參加期中考試？”
她還自己想個理由。
小孩子的嫉妒心？憑啥你能不考試出去玩？
呂老師趕緊擺擺手，解釋說，“沒有沒有，琪琪在班裡人緣很好，老師們也都很喜歡她，沒有闖禍，更不會打架。”
說這話的時候呂老師忍不住心裡吐槽，你家閨女也不知道跟誰學來的，小大人似的，還不到一個學期，把班裡同學全收買了。
女同學書包上都掛著她送的玩偶，男同學桌鬥裡都有她給的零食。
她可是班裡大姐，誰敢跟她打架啊。
“那我就放心了，呂老師，請問您要問什麼事情呢？”林佳鬆了一口氣，輕鬆說道。
“是作文的事情。”呂老師從辦公桌上拿起一個本子，是駱琪交上來的作業。
不考試去海南，寫的三篇作文。
呂老師還擔心林佳再問是不是寫的不好，翻開本子就誇，“這篇《難忘的一天》寫的很不錯，描繪出了去往海邊的快樂和看到火箭發射架的欣喜。”
“《小鈺姐姐》這篇就更好了，透過兒童的視角，描繪出新一代航天指揮員的親切、活潑，以及對航天事業的執著。”
“最後這一篇《不會融化的雪》，寫的最好，簡直不像出自小學生之手，我竟然從中看到了詩意和悲涼……”
都是誇寫得好啊，怎麼還專門喊過來？要了解什麼？
林佳微笑著道聲謝謝，然後就沒下文了。
沒聽出來潛臺詞，呂老師有些尷尬，沉吟片刻組織了一下語言，這才又說道：“琪琪的寫作天賦非常的好，我們全體教學組都很欣賞她。”
鋪墊之後，就該但是了。
“不過呢，我看作文裡許多用詞啊，句子啊，比小學一年級要，深入一些。”
“當然，語文是依託於生活的學科，琪琪語感天生的就強一些。”
前面鋪墊，後面找補，給呂老師為難的啊。
林佳這回明白了，以為作文是代筆。
馬上解釋說：“作文都是琪琪自己寫的，我跟孩子她爸完全沒有幫助。”
嗯，他倆多省心啊，大撒把。
“不過這次同去的有一位我們孩子喊趙姐的，很喜歡琪琪，幫著指點了一下，僅僅是指點，縷清思路那種，寫完全是孩子自己寫的。”
只是縷清思路能產生這樣的效果？一年級跟四五年級似的，甚至趕上了初中水平？
呂老師不禁要問，“請問這位趙姐是？”
“是我家孩子哥哥的同事。”林佳隨意說道。
“哦，同事啊……”