“因為晨晨說，上學了才是大孩子。只有大孩子才能夠幫上大人的忙。
我想要做大孩子，幫助生活媽媽們照顧弟弟妹妹。給他們餵飯，給他們添水，陪他們玩。”
墨小妖的十二個手指摩挲著手上的書頁，說這話的時候顯得有點兒緊張。
但是聽到她的話，毛老師先是一愣，再後來眼眶就是一紅，緊接著墨小妖就被她抱在了懷裡，聽她用略帶鼻音的聲音道：
“小瞻默真懂事。不要急，小瞻默會長大的。現在幼兒園裡跟老師再待一年，老師捨不得瞻默那麼早長大。”
作為一個活了六輩子的老妖怪，墨小妖是能夠聽得懂這老師言語裡的疼惜的。但是這跟她的預想完全背道而馳啊有沒有？
難道老師不應該很感動的同時發狠驚奇的發現她竟然有這麼成熟的思想嗎？難道不應該驚奇於一個五歲的孩子竟然能夠在短短半個小時內看完十本書，進而問一下她這些書裡都寫了什麼嗎？
進而在她一一回答上來之後，很是驚奇於她的智商高階，從而將她的特殊情況彙報給上一級領導嗎？
為什麼會是現在這樣？她為什麼會被老師帶著繼續回到了一群小朋友當中，繼續拿著蠟筆在白紙上做藝術工作者？
墨小妖捏著自己手裡嫩黃嫩黃的蠟筆，覺得自己精分越來越嚴重了：
她面上無限歡喜地地看著一臉母愛氾濫的毛老師，心裡卻有幾萬只羊駝奔踏而過，每一隻在奔踏而過的時候都會咆哮一聲：“老子真沒有繪畫天賦啊！！”
雖然如此，但是敬業的墨小妖還是決定要畫一幅驚掉老師們下巴的佳作，於是她在毛老師再次詫異的表情下，蹬蹬蹬地跑回窗邊，從幾本書裡抽出一本講述拇指姑娘的故事書。
隨後跑回畫畫的孩子中間，將書頁翻到了秋天麥穗的田野那一頁，照貓畫虎地開始在白紙上描豐收的田野。
毛老師此時也有些驚訝，瞻默這孩子還真是個機靈的啊。
只不過這小小的詫異也並沒有持續多久。
真正讓她覺得瞻默這小丫頭有可能是個高智商兒童的是，墨小妖將田野、拇指姑娘還有飛鳥全部集中在一張圖上，然後還在上面歪歪扭扭寫了幾個字：“鳳凰于飛”。
“小默，這幾個字你是哪裡學來的？”
“義工大哥哥教的呀。“
對於這個問題，墨小妖早就已經想好了答案，反正毛老師也不會去跟義工們有直接的接觸，她是個授課老師，不是生活老師。
義工們大多都是週末會來，授課老師在那個時間段通常都不在孤兒院，所以她在毛老師不在的情況下，偶遇了幾個有才的義工哥哥，不是太正常了嗎？
她這邊眨著眼睛說著瞎話，毛老師那邊卻已經將墨小妖划進了重點培養的物件裡。她笑眯眯地將墨小妖抱在腿上，問道：
“瞻默說要去上學的事情，是認真的還是隻想去看一看？”
“瞻默是認真的。”
聽到毛老師這個問題，墨小妖心裡總算鬆了口氣，看來這一上午的萌沒白賣，她最終以自己的實力達到了自己的目的。