育嬰堂裡請有先生，每天上午是孩子們識字的時間，因為是藥谷設定的育嬰堂，所以他們下午還要學習一些藥理知識，葉秋他們進來的時候，裡面的孩子們就都在先生們的指導下整理藥材。
孩子們都很懂事，葉秋他們站在院子旁邊，並沒有孩童注意他們的到來。
“先生，這個好像不是獨活。”一個五六歲的孩子拿著一小塊藥材舉手道。
先生對他好像很有好感，捋了一把鬍子微笑道：“哦？那你說是什麼？”
“學生覺著有些像是羌活。”小男孩聲音雖然稚嫩，但語氣很肯定。
“我又沒教你們認過羌活，你怎麼就覺得這是羌活的？”老先生繼續問。
“昨天先生有讓我們背過獨活和羌活的特徵，書裡說過，獨活和羌活外形很像，但氣味有很大不同，獨活氣味較淡，而羌活則氣味雄烈。”小男孩有理有據的道。
“那你說說看獨活和羌活各有什麼作用？”
“獨活主入腎經，偏下行入裡，長於祛腰膝骨間風溼，善治在下在裡之風溼痺痛，而羌活則主入膀胱經，發散解表力強，能直上巔頂，橫行肢臂，善治上部風邪，故在上在表的風溼痺痛多用，一般而言，身半以上之風溼痺痛多用羌活，身半以下之風溼痺痛則用獨活。”
小男孩背起書來並不死板，最後還自己總結了一句，每說一句老先生臉上的笑容就更甚，也引得現場的小孩子驚奇不已。
一旁觀察的葉靈仙和葉秋也是一臉驚歎，這孩子看著才五六歲而已，居然這麼厲害。
“倒是一個好苗子！”葉重天不知道什麼時候過來了，看著小男孩的眼神很是滿意。
他走下臺階，阻止了老先生的行禮，認真的看著小男孩道：“那你知道雞血藤和大血藤又有什麼不同嗎？”
“知道。”小男孩看著他絲毫不懼，“雞血藤的特點是木部相間排列呈五到八個偏心形半圓形環，而大血藤斷面呈紅棕色，木部黃白色，有許多細孔導管，從中間往外部放射狀排列。”
“你現在認識多少種藥材？”
“三十種。”小男孩猶豫了一小會兒，看著葉重天的道。
老先生見葉重天有意考量這個孩子，在一旁補充：“我看不止，小南，你那本藥材大全都已經背了一半了，不要謙虛。”
“可是先生，那些藥材我只是在書上讀到過，並沒有見到，所以我不能把它們當成我認識的藥材。”小男孩認真的解釋。
“你說的很對，藥材要真正見過、瞭解它的藥性之後才算認識。”葉重天摸了摸小男孩的頭，含笑道，“你願意認我做師傅嗎？”
老先生一聽這話欣喜得不得了，恨不得立即替小男孩做決定，但葉重天在這裡，他並不敢胡亂插話。
而小男孩也沒有馬上答應，而是看著葉重天挺直了小胸脯問：“那你醫術很厲害嗎？”
葉重天笑了：“還算不錯吧。”
小男孩看了看老先生又道：“比我們先生呢？你們誰厲害？”
“我怎麼敢和谷主比？”老先生嚇了一大跳。
葉重天看了他一眼，繼續笑：“那還是要比他厲害一點。”