高文解釋道：
“我和賈斯克上一次見面，還是60年前，我甦醒了2年時間當輪值校長，和他有過一次接觸。”
“這過去的60年，不知他的研究有沒有新突破，據我所知他也剛剛冬眠甦醒不久……我們總是這樣，斷斷續續的冬眠，畢竟科技或許可以改變一切，卻始終無法延長我們區區百餘年的壽命。”
“有限的壽命，才是阻礙人類文明發展最大的敵人。”
高文沉聲說道：
“我聽劉楓老師講，在你們出生的那個年代，一般頂級學者，只需要將近30歲，就可以將當前尖端領域所有知識學完，然後開始搞創新突破研究。”
“而在我上大學的23世紀，要想把當前領域的知識學完，至少要學到40歲，才能有資格進入科學院研究新領域。”
“到2504年……即便是現在小學教材就已經開始安排理化生、初中學習微積分、高中就開始選擇單一專業深造的情況下……”
“你知道嗎林弦？現在的學者們，需要多少歲才能把現有科技沉澱學完？”
林弦轉著筆，想了想：
“不會要超過50歲吧。”
高文面露憂愁，點了點頭：
“平均學術畢業年齡，55歲。”
55歲。
林弦聽到這個瀕臨退休的數字，著實感覺到人類的上限。
或許。
人類文明發展的最大弊端就在於——
【上一代的記憶和知識無法傳承，無論多麼偉大的天才都必須從1+1學起。】
在林弦父母生活的那個年代，中專生畢業就能找到不錯工作，大專生更是高材生中的高材生。
因為當時科技沒有那麼發達，無線電都算是高科技，要想給社會做貢獻並不需要學習太多東西。
等林弦大學畢業時，碩士研究生已經滿地走，任憑你寒窗二十載，也是一紙簡歷拒之門外。
可以想象。
人類社會發展500年，沉澱了多少細分學科和尖端知識，而一個小嬰兒呱呱落地後，他不可能越過前面簡單部分、直接去學習最尖端知識，那肯定是學不懂的。
只有兩個辦法可以解決這種問題：
1、記憶可以延續或者遺傳。
2、壽命大幅度延長。
記憶可以遺傳延續的話，雖然不利於社會發展，會造成階級固化；但對於人類文明整體發展而言，絕對是天大喜事。
比如，像高文這樣偉大的天才，可以直接把滿腦子學術知識遺傳給他的兒子。
那高文的兒子就不需要從小學、初中、高中一路學習過來了，在他斷奶之後就可以接任高文的研究課題，和另外一群穿著紙尿布的“繼承者們”繼續奉獻大好青春。
要麼。
就是能夠想辦法大幅度延長人類壽命。
如果人類壽命可以延長到500歲，那先讓學者們學個100年、把所有知識都吃透，也仍舊是個年輕人。
“可這些都是妄想。”
林弦停下轉筆，睜開眼睛：
“其實這個理論，早些年的科幻裡就已經提到過，說是人類的潛力和上限，早就被人類的壽命鎖死了。”