聽著孩子們那治癒人心的合唱，家長們只感覺渾身都在春水裡盪漾，頓時就是鼻子一酸，熱淚盈眶。
而當一曲唱完後，所有人都大笑著站了起來，喝彩不斷，手掌都要拍爛！
“喔～～～！”
“哈哈，好棒啊！”
“小朋友們太犀利了！”
“......”
如潮水般襲來的歡呼喝彩聲浪，讓先前活潑雀躍毫不怯場的小盆友們都害羞了，那種心裡既高興，但面對表揚又有點無所適從的小模樣，簡直萌爆。
因為在他們看來，自己唱的並沒有那麼好，開唱前是信心滿滿，但唱起來後發現很多地方都唱錯了，要麼搶拍要麼就跟不上，有的還忘了歌詞，就很不整齊。
在幼兒園一起唱歌的時候，每次出現這種情況，老師都會讓大家暫停，重新來一遍的。
而當他們都怯弱弱的望向蘇白時，一個大大的大拇指就送了上來。
“了不起的合唱，超級棒！”
得到合唱團“首席西賓”的絕對肯定以及認可後，緊張兮兮的小傢伙們才算是鬆了一口氣，開始“咯咯”的笑起來。
蘇白的誇獎可不是單純的為了鼓勵，事實上孩子們的表現就是超級棒，而這也是自己最希望看到的表現。
雖然乍看之下，是唱得是有點歪歪扭扭的，跟別的那些“高階感”滿滿的合唱就沒法比。
但實際上，這種“歪歪扭扭”感產生於他們憑著自己對音樂的感知在演唱時改變了節奏或者速度，這正是孩子們開始探索音樂性以及屬於他們自己的音樂品味的過程。
因此，他們的歌聲是隨心自由、充滿了無窮想象力和生命力的，聽到這樣的歌聲，就像是在沙漠中發現一片綠洲般令人感到幸福與欣喜。
蘇白感概良多，同時心裡更是樂開了花。
在春田花花合唱團成立後，社群的老人家們有空能坐在一起學下音樂學下唱歌，自己最初設想的活動中心“老年大學”其實已經算是成型了。
而現在有了孩子們的加入，再發展發展的話，誒嘿，春田花花幼稚園都要出來了。
並且，蘇白想做的麥兜故事動畫，最後一塊拼圖也有了。
那些最難搞的童聲合唱歌曲，現在自己不需要再多費什麼心思了，已經有了最好的選擇。
蘇白甚至都有點迫不及待地想教他們唱《春田花花幼稚園》校歌了。
當這群小萌娃一起歡快的唱起“鵝滿是快烙滴好耳痛”時，哇噻！
但蘇白還是忍住了，對於啟蒙階段的孩童，機械式的教會他們唱多少首歌意義並不大，他也從都不是以這個為目的的。
最重要的是，在這個學習音樂的過程中，能讓大家的心中感受到快樂與喜悅。
對孩童來說，心中的喜悅是啟發智慧的源泉，對大人來講，心中的快樂是延年益壽，永葆青春的靈丹妙藥。
所以，不必急於求成，循序漸進就好。
開場主題曲後，蘇白開始隆重的向小萌新們介紹鎮團之寶“麥兜同學”，在小朋友們興奮的尖笑聲中，再次帶著大家重溫了一次之前教的那兩首歌曲，並且引導所有新成員都建立起了“聲勢”的概念。
所有的新成員，自然包括孩子的家長。
雖說，誰都知道今天的焦點是這群小萌娃，但是在這裡，所有人都是參與者也是條不成文的規定。
在蘇白的主導下，那些只顧著躲在最後排拿著手機拍的家長們根本就跑不掉。
都完全不需要跟他們講什麼“陪伴比記錄更重要”的大道理，隨便設定個親子聲勢節奏小遊戲，不就全都下場了麼？
蘇白搬來了兩張桌子拼在一起，緊接著拿出圓形的紅黃彩紙，按照兩個黃色，三個紅色的方式順序排列。
這麼一擺，蘇白自己拍手掌先演示了一次後，大家就全懂了，兩黃色圓形是“踏—踏—”，三個紅色圓形是“踢踢踏”！
沒錯，和節奏大師、太鼓達人類似的遊戲，只是從電腦裡手機裡遊戲機裡搬到了現實。
蘇白讓家長排隊站桌子的一邊，小朋友排隊站另一邊，自己則坐回了鋼琴前，遊戲開始！
現場伴奏加老人們的大合唱，家長和小朋友則一對一，由他們帶著自家的孩子“打遊戲”！