臨江西山。
一場大雪將西山變成了白茫茫一片。
太陽雖然早已升起，可它的光線非但沒有驅走這冬日的寒意，反而因為積雪的融化讓秦秉中覺得更冷了一些。
西山學院休學了，他坐在西山別院的廂房裡烤著火，手裡拿著一張最新的大夏週報在仔細的看著。
當然首先看的是頭版頭條，這裡依舊是大夏最重要的大政方針。
看著看著他的眉頭皺了起來，他看到了陛下關於教育體制改革的文章！
在這篇文章中，陛下采用的是先抑後揚的方式，他讚美了這麼些年以來，科舉制度採用四書五經之內容的諸多好處，卻在後面筆鋒一轉，說而今到了科舉制度必須作出改變的時候了。
從大夏三年開始，策論僅僅作為科考的一門，而其餘三門分別是數學、物理和化學！
西山學院也開設了這三門課程，只不過就連教習都在摸索之中，這教育的結果可想而知。
如此大的變革來得如此之快……秦秉中覺得陛下是不是太倉促了一點？
何況這另外三門學科對治國有何用？
國家的治理現在遵循的是理學法典，教育學子們以理學法典裡的內容為準繩，另外三門學科秦秉中作為院長也看過，甚至還和教習們探討過，但其中的物理和化學……哪怕這些教習去過大夏國立大學進修過一段時間，他們也未曾領悟到其中的深意，不過是照本宣科強行灌輸罷了。
這樣的教育效果肯定不好，在秦秉中看來，這三門學科要想有好的教習，至少需要兩代人的研習。
秦秉中的這個觀點沒有錯，在傅小官提出教育改革之後，三位宰輔以及文行舟都對此提出了異議，所以傅小官將國學再次納入了科考之中，但另外三門自然科學也必須得考，最後以四門學科的總分來選拔人才。
確實太急迫了一些，那些數理化的教材還是他主導編撰的，哪怕曾經是個學霸，這麼多年過去了，還能記得多少？
所以這些教材最多相當於前世初中的水平，可這些東西只有他才懂啊！
沒有老師會，如何去教導學生？
以至於他迫不得已為這些教材做了詳解，花去了他許多的時間，但收效甚微。
可他依舊堅持著，因為他期待著某一天這大夏的某個人能夠被蘋果砸中，然後會去思考一下這蘋果為什麼會落下來而不是飛到天上去。
這是自然科學的啟蒙，它就像一顆種子，雖然這片土壤並不適合這種子的生長，但它還是可能生根發芽長成一顆參天大樹。
秦秉中並不知道傅小官的這些想法，他覺得這事兒有些荒唐，便尋思著應該給傅小官寫一封信，學子們精力有限，是不是就不要去學這種奇淫技巧的東西。
就在這時候，秦若雪披著一身風雪走了進來。
她的臉上洋溢著喜悅，她脫去了斗笠蓑衣掛在了牆上，坐在了秦秉中的身旁，伸出手烤著火，笑嘻嘻說道：“爺爺，孫女我發明了一種很厲害的炮，昨兒試射成功了，只是還需要再進一步改良，我覺得比哥哥那第三代紅衣大炮要來的更厲害！”
秦秉中也露出慈祥的笑意，孫子和孫女沒有一個按照他原來所想的路線去走，要是依秦秉中以往的觀念，他們這是跑偏了。
若不是因為傅小官，他甚至覺得這孫子孫女簡直就是不務正業——不去考功名，偏偏醉心於那些稀奇古怪的東西，這能有什麼出息？