第二天，許詩琴滿臉得意邁著輕快的步伐走在校內去往教學樓的路上。
昨天她躲在器材室外面樓道的一處角落，看到路雨兩人走進1年4班的器材室，知道路雨果然中計了。
以路雨昨天早上課間操時在廁所的表現，許詩琴知道路雨不是一個容易欺負的角色，這種人如果受到欺負，首先會想到的不會是如何解決被欺負這件事的難題，而是會首先想到該怎麼把欺負她的人解決。
從根源上解決。
所以，昨天許詩琴給路雨下了個套，約白曉萌到器材室見面，這種情況大概就跟學生間互相威脅說“放學後校門口堵你”差不多，只是虛張聲勢還好，如果真的在門口堵人了，那麼就不會是那麼輕易解決的事情了。
路雨也確實中招了。
而她當然不可能在器材室裡等著，這倒不是說她害怕路雨兩人，只是想著要是對方撕破臉皮和她打起來，最終招來人不歡而散，第二天在學校論壇出現三個女孩子公然打架的事情，她也就沒那麼做。
女孩子終究是要顧及形象的。
但要是打起來誰還在意這些…扯頭髮、抓、咬哪樣有形象？
因此，許詩琴想到了這手借刀殺人。
那是1年4班努力了一個多月才做出來的百木藤木雕，寓意深遠，為了今天的校園文化日而準備，每個人都付出了辛苦的汗水，包括她。而這一切，只為給班級留下一個美好回憶。
然而就是這樣的百木藤木雕，在幾天前一個無人的黃昏時分，在只有一人的器材室裡，被班上的一個女孩無心間推倒摔爛了。然後這個女孩為了偽裝成被不懷好意的人故意破壞的樣子，還自暴自棄把木雕破壞的面目全非。事後雖然幾乎沒被任何人發現，但也因為受不了良心的譴責而轉學了。
當時從網球部訓練回來的許詩琴恰巧全程目睹了這一幕。
然後，親自導演了這一場戲。
聯想起這件事，許詩琴就不禁有些得意。
這下子有你好受的了！她這麼想，這件事的後果可大可小，就算因為攝像頭不能拍到裡面的情況而定罪，但只要她們在校園文化日前一天進入器材室了，不論結果怎樣，監控一看就能被打上嫌疑人的標籤。
那可是辛苦努力付出的心血，別人找不出已經轉學的真兇，就會把仇恨矛頭對準她們，以後再怎麼也不會好過。
那可是高中的回憶，大家都付出了辛勞的成果，雖然不是什麼不可或缺的東西，但這樣做不就是為了在平淡的高中生活中留下有意義的一筆，以便在以後畢業多年後想起來時，感嘆青春嗎？讓這樣的青春蒙羞，絕對是不可原諒的。
原本是不打算這麼做的，畢竟太過分了，可是因為路雨表現太強勢，讓她很不爽，於是，她就這麼做了。
校園文化日是班級展現凝聚力多少的重要日子，和文化祭不同，文化日只持續一天，每個班級需要集體做出一件展覽物，然後各自展覽出去，最終由學校賦予排名和獎項。
只要得到不錯的獎項，就是整個班級的榮光。
比如，1年4班的學生們就提出百木藤木雕的計劃，每個人刻一種木材上去，然後按照專門的圖紙拼接起來，完成為百木藤。
雖說因為學生雕刻手藝的參差不齊，百木藤也不是完全沒有瑕疵。
但是，每個人都會付出努力，這種寓意是極好的，絕對不至於落選，這可比其他班級的字帖，油畫好多了，那些東西只需要一兩個人就能完成，根本用不著全班參與，完全不能和百木藤相比。
然而，當這種東西被毀了…那麼，後果可是不堪設想。
許詩琴帶著得到百木藤雕像出事而緊張起來的邱一柏班主任火急火燎的來到1年4班的器材室門口，碰到了剛剛趕到的白曉萌和路雨，心中不斷冷笑。
邱一柏在門口站定，問許詩琴:“百木藤出了什麼事了。”
許詩琴在看到白曉萌憂心忡忡的樣子時，內心很得意，但這得意並沒有持續多久，直到她看到了滿臉平靜還面帶微笑的路雨時，一陣火大:死到臨頭還一臉平靜，真讓人火大。
不過，她很快就釋然了，對著被她帶來的邱一柏班主任說道:“您進去看看不就知道了嗎？”
隨後，就在其他三人的目光下拉開了門…然後，她被驚呆了。
那尊她親眼目睹被破壞了的雕像竟然完好無損的放在那裡？
這怎麼可能？！！
難以置信！！