舒泓明無奈地笑著解釋道：“這不是半路上碰上了嘛。而且，有寧教授幫忙把關，錄出來的效果，也能更好一些。”
“哎……這倒是。”
和磊他們點頭——寧教授的專業水準，他們還是承認的。
接下來，幾個人從舒泓明這兒敲詐了一頓飯後，這事翻篇，說起了伴奏編曲的事。
童年的伴奏，總體上來說清爽、乾淨，並不需要有太多的樂器，吉他、貝斯、架子鼓就足夠了。
和磊他們也分析過這首歌的主題和立意，在伴奏編曲上的看法，和舒泓明的想法差不多，商量了半個小時，很容易就統一了意見，準備開始錄伴奏。
這次錄歌，可不像是當初錄《一年級》的時候，只為出個能聽的小樣兒，伴奏、演唱一起來。
這次的《童年》，是要好好錄製的，說不定還得一句一句摳著來，當然得先把伴奏準備好。
或許是因為有寧教授在緣故，和磊他們錄伴奏，居然一點錯都沒犯，一次搞定。
舒泓明把伴奏聽了一遍，總覺得少了點兒什麼。仔細一琢磨，舒泓明忽然想到，在《童年》的伴奏裡面，似乎並不僅有著樂器，還有一些其他輔助——像是甩響指、吹口哨等等。
這些都是學生時代耍帥裝酷的小習慣，雖然在老師、家長眼裡面屬於絕對的“壞孩子”，但要是添到了伴奏裡面，卻能增色不少。
畢竟，那些就是沒心沒肺、無憂無慮的童年啊！
甩響指，和磊、常磐他們都會，吹口哨什麼的，更是簡單，舒泓明讓他們把這些加了進去，錄了兩遍，伴奏就定了下來。
大米一直在旁邊找狀態，伴奏好了，就該她上場了。
帶上耳機，拿著話筒，大米聽著伴奏，帶點萌萌的聲音唱了起來：
“池塘邊的~榕樹下……”
“停！”第一句還沒唱完，舒泓明直接喊停，“調子起得低了，而且感情也不到位。大米，你唱歌的時候，要自己代入歌詞裡面，知道嗎？”
“噢！”大米應了一聲，然後閉著眼睛想了一會兒，才又對舒泓明道，“好了，大舒！”
“嗯，小賈，放伴奏，再來一遍！”
“好嘞！”
想要真正地錄好一首歌，真的不是什麼簡單事兒。
如果歌手要是在狀態的話，或許很快就能搞定，剩下的可以交給後期處理；如果要是歌手沒有狀態的話，那就麻煩了，一首歌錄上一個星期、半個月的情況，也不是沒有。
不過，好在大米的狀態不錯，一句句地摳著來，很快唱到了那句“隔壁班的男孩怎麼還沒經過我的窗前”，大米在唱這一句的時候，簡直一點感情投入都沒有，唱出來的那個“男孩”，感覺不是帶著喜歡的初戀，而是一個陌生人！
舒泓明連續喊了幾次從來，有些頭疼地說道：“大米，我要的是那種淡淡的喜歡，帶著點羞澀、懷念、回憶的感覺！你難道就沒有過那種感覺嗎？”
隔音室裡面，大米也不耐煩了，嘟了嘟嘴：“人家十歲的時候就認識你啦，哪兒還有什麼隔壁班的男孩啊！”
大米話音一落，頓時只聽一連串“撲”的聲音，和磊、小胡他們一個個都低著頭捂著嘴偷笑著。寧教授雖然竭力地板著臉，但也能看得出來，他也想笑。
舒泓明看看周圍這情況，無語、無奈外加幾分好笑地瞪了大米一眼，想了想，然後說道：“這樣吧，你就想象，我當時就在你隔壁班，你盼著我從你的窗前走過去。”
“噢。”大米點了點頭，醞釀了一會兒感情，向著舒泓明點了點頭。
“小賈，伴奏從上一句開始。”
“好。”
伴奏聲再度開始，然而兩秒鐘後，大米忽然“撲哧”一聲笑了處理，一副笑得上氣不接下氣的樣子。
舒泓明讓小賈停掉了伴奏，無奈地問大米：“又怎麼了？”
大米捂著肚子，還在笑著：“沒、沒什麼……我就是想到了，我小學五年級，我十歲，你十八歲，你坐在我隔壁班上課的樣子，然後，然後我就笑了……哈哈哈哈……”
舒泓明一手扶著腦門兒，無語地撇了撇嘴——
大米，咱們能正經點嗎？你這腦洞都開到哪兒了啊~
PS：看這時間，很明顯，昨天的那章是趕不出來了……我以後儘量補上吧。
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