尹雯雯看到同學們都在努力，在週末去上舞蹈課的時候，也把自己的想法單獨告訴了陳老師。
聽了小姑娘的想法，陳詩琴也是感到有些驚訝，沒想到眼前這個小姑娘如此有想法。
尹雯雯雖然和別的孩子不同，可能因為聽力的問題，導致她無法和正常的孩子一樣。
但是她依然非常聰明，並且對很多事情都有自己獨特的看法和見解。
她希望可以用舞蹈的方式，去傳遞自己的感受，一種用語言無法表達的意願。
陳詩琴微笑著撫摸小姑娘，然後笑著點頭答應下來：“好呀，既然我們的雯雯想要去跳舞，那老師就幫雯雯編一支漂亮的舞蹈。”
不過轉而陳詩琴又笑著問：“不過既然要編舞，就需要你把音樂給老師啊。”
聽到老師這樣說，尹雯雯突然就想到了，自己還沒有拿到曲子的。
“哎呀，我，忘，記。”
陳詩琴撫摸著小姑娘的腦袋微笑著安撫：“沒關係，這樣，老師和你約定好，等你拿到了曲子後，老師保證第一時間給你編舞，好不好呢？”
尹雯雯聽到老師給自己的保證，自然是非常開心地點頭：“好，謝謝，老，師。”
然後解決了這個事情，尹雯雯也是開始賣力地跟著老師練習舞蹈。
儘管自己的聽力受損，對音樂的敏感度不是很高，但是小姑娘依然是非常努力。
會用心去記下每一個老師教的動作，並且每天都會堅持練習基本功。
在陳詩琴看來，尹雯雯的這種毅力，真的是其他孩子可能所不具備的。
陳詩琴也覺得，或許有朝一日，尹雯雯也會產生一種自我的昇華。
到了那個時候就會徹底釋放自我，不再是一味去模仿動作了。
所以其實陳詩琴很喜歡尹雯雯這個學生，也是覺得她非常的有潛力。
甚至專門推薦給了自己的姑姑陳姨，希望陳姨將來能夠專門的來指點孩子。
陳姨自然也是答應的，只不過陳姨不可能每天都過來。
正當陳詩琴向著自己的姑姑陳姨的時候，舞蹈室的門被推開了。
讓陳詩琴驚訝的是，陳姨拎著保溫桶走了進來。
“呵呵呵，我專門過來看一看，今天孩子們練習的怎麼樣啊？”
看到了陳奶奶到來，一群小女孩立刻就全都撲了過來。
對陳奶奶大家其實都比較熟悉，知道陳奶奶經常會過來看陳詩琴的，還會給陳老師和大家帶來小點心吃。
一群小姑娘圍在身邊，也是讓陳姨開心不已，樂呵呵招呼著小姑娘們。
然後陳詩琴很快就拍拍手，讓小姑娘們都回去繼續練功。
自己則招呼姑姑在旁邊坐下來：“姑姑，您不用大老遠專門跑過來的。”
陳姨微笑著把帶來的東西拿出來：“怎麼了？還嫌棄起姑姑了嗎？”
陳詩琴也是笑著說：“哪有啦，人家都是很盼望姑姑來的，姑姑會給我帶好吃的。”
陳姨也是笑了起來，看到侄女伸出手，馬上拍打了一下侄女的手背。