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時間在慢慢地接近六月，孩子們也在期待著六月的到來。
因為六月一日是孩子們特有的節日，而且姑爸爸答應了這一天會用貓巴士帶大家一起去那個童話樂園。
所以整個三班的孩子們，對於六月的到來都非常的期待，甚至有些迫不及待。
當然，因為要去童話樂園玩，孩子們自然也是要提前準備一些節目。
然後三班的孩子們，就利用課間的時間，湊在一起進行了一番商量。
這次商量，孩子們有意避開蘇家三姐妹，也沒有讓方小壯和林婉茜參與進來。
因為孩子們覺得，方小壯、林婉茜和蘇家的三姐妹參與進來，節目就不像是他們的了。
“我們這一次要自己編排一個好的節目，要送給姑爸爸，還有其他的小朋友的。”
“對，要，送，筠筠，欣欣，萱萱，茜茜，和，小壯。”
尹雯雯也參與到大家的討論中，她其實也有自己的準備，那就是練了很久的舞蹈。
專門找了舞蹈老師，給自己編排了一段小舞蹈，作為那天送給姑爸爸和好朋友的禮物。
劉芳芳作為這次的組織者，可以說也是非常的努力，讓同學們都要發揮出自己的優勢來。
楚逸帆這個學習委員反倒是沒有什麼發言權，而且楚逸帆似乎也並不想去發言。
倒是陳思衝也是非常積極：“那我們也一起唱歌吧，一起唱首歌給姑爸爸聽。”
另一個小女生則是覺得不好：“不好的，筠筠、欣欣、萱萱她們唱歌都那麼好的，我們唱就不好啦，我們要有我們的特色。”
楚逸帆這個時候突然開口：“那我們一起朗誦詩歌吧，詩朗誦是不是很有特色？”
聽到楚逸帆的這話，頓時一群孩子都哭喪著臉，因為其他同學對詩朗誦可不感興趣的。
看到大家積極性不高，楚逸帆倒也沒有介意，只是低著頭不再說話。
但是這個時候，尹雯雯突然想到了什麼，一邊比劃著一邊說：“詩，詩，朗誦，可以。”
聽到尹雯雯這樣說，楚逸帆倒是有些驚訝，好奇地看向了尹雯雯。
其他的同學也都有些好奇，不明白這個詩朗誦有什麼好的？
尹雯雯一邊比劃手勢，一邊很耐心跟同學們說：“詩，朗誦，配上，音樂，我，跳舞。”
同學們頓時湊在一起想了想，還有點不太明白尹雯雯的用意。
倒是陳思衝很快想到：“哦，雯雯的意思是，我們可以用伴奏的詩朗誦，然後雯雯跟著伴奏，還有詩文去跳舞，是不是這樣？”
見到陳思衝明白自己的意思，尹雯雯頓時就開心地點頭：“對，是，的。”
其他同學也都是明白過來，但是又覺得好像似乎並不是很好？
楚逸帆這個時候又再次開口：“其實可以的，我們可以找陳思衝的爸爸給我們配樂啊。”
在家裡的時候，楚逸帆可是聽自己的爸媽說起過，陳思衝的爸爸很厲害。
而且媽媽還說過，陳思衝的爸爸作曲和配樂詩不輸給姑爸爸的。
所以楚逸帆就想到了，可以讓陳思衝的爸爸幫忙配樂，這樣就不用去找姑爸爸。
陳思衝聽了倒也覺得很好，他爸爸終於有機會展露自己了。