對於在座眾人想將族中子弟送來讀書的想法，陳遠一點都不覺得意外。
恰恰相反，要是沒有那樣的想法，那才叫奇怪。
因為高水平的教育，高深的知識，不論何時何地，都是一種資源。
而且是極其稀缺的資源。
這樣的資源，不發現則已，一旦發現，那麼稍微有點腦子的都會選擇主動擁抱，佔據先機。
除非動搖根基，與根本利益相違背。
就好比山東世家，江南世家，這些世代讀書所謂耕讀傳家的書香門第。
真要反對，也只有這批人反對，因為這種新學的出現，對他們構成了挑戰，動搖了他們的根基。
不過他還是不太明白李二所謂的弄得再大點，到底是多大。
便道：“書院多收點學生自然沒什麼問題，只是這弄大點到底是多大，還請秦兄名言。”
李二也乾脆：“能多大多大，只要賢弟不嫌操勞。”
陳遠莞爾：“我倒沒什麼操勞不操勞的，左右也不用我親自教，只不過，確定多大都行？”
“多大都行。”
“國子監那麼大也行？”
“十個國子監那麼大都行。”
顯然是想好了，李二答的是斬釘截鐵，魄力十足。
陳遠點頭：“要真是那樣就好了，自然科學分支極多，每一個分支需要學習研究的方向也很多，是真正的浩如煙海。
自然科學領域想要有所成就，也不是幾個幾十個幾百個人能成的，需要的是成千上萬的人一起努力探索。
所以話既然說到這裡，那小弟也不妨表個態，只要確定要弄，小弟當竭盡所能，為我大唐點燃科學之火。”
蒸汽機不難。
發電機，電動機，也都不難。
在此基礎上，第一次工業革命，第二次工業革命，也都比較容易達到。
因為這些很多都是看得見的，哪怕沒有系統的學術理論支援，憑著經驗，憑著想法，也未必弄不出來。
就好比飛機坦克。
飛機坦克剛出來的時候，可以製造的國家是很多的，連生產腳踏車的廠家都能摻一腳。
可後面就不行了。
一些簡單粗獷的東西可以靠發明家，靠工匠，可要想把東西做好，做精，做到肉眼看不見，人力不可及，必須要有理論指引。
否則便連看似簡單的齒輪都做不好。
而這個時候需要的就不再是工匠，而是大腦，是研究人員，是科學工作者。
這種事，若是當下的統治者沒想法也就罷了，他也懶得專門去費那個勁。
反正發電機蒸汽機這些都能搓出來，他在村裡辦書院，也算是點了火。
只是火苗微弱些，作用範圍小，想要起勢需要時間。
可要是有想法，那他也不介意成人之美，把這把火燒得更旺一些。
畢竟真正需要他做的不多。
他帶一票初中老師出來就可以了，高中的，可以酌情指導指導。
大學，給教材，再幫忙建個圖書館，多弄點書放進去，其餘的，自己看著辦。
總不能什麼都指著他教，說實話他也沒那個能耐。