小花現在就是想要把場面搞得更混亂一點，這樣她才更有機會坑人。
而且小花並不是想把其他所有參賽者都坑死，在這局遊戲中，她覺得再坑死葉秋就差不多了，把雲小燕留下讓她找過關的辦法，帶自己過關，田燕的話，有機會就坑，沒機會就算了。
雲小燕是個慈祥老奶奶的性格，小花覺得自己坑人的事情只要不暴露，自己再裝得可憐一點，求一求雲小燕，她也肯定會幫助自己。
而葉秋不是很好打交道的樣子，就算怎麼裝，也不一定能夠得到他的幫組，所以才選擇坑他，不過居然沒有坑到，為了不讓葉秋先把自己的坑人的事情說出，讓自己處於被動，所以小花才惡人先告狀。
葉秋看著小花：“你以為這裡沒有監控，也沒有人證物證就沒辦法證明我們說話的真假了嗎？這裡是遊戲空間，考慮問題的時候，即使是和遊戲本身沒有關係的問題，可以可以利用規則來解決的。”
小花沒有說話，她確實只是從監控人證物證這方面，去考慮了說謊不會被揭穿的問題，遊戲規則方面，她確實沒有去考慮。
葉秋也沒有給小花考慮的時間，直接說道：“我們兩個都互相指責對方，在第三節課的時候害死了陸萬里，剛才第四節課的時候，又想要坑害對方。也就是說，那個害人精，第三節課和第四節課，都沒有上課，到目前為止，害人精早上一堂課都沒有上。而我們參賽者今天必須至少要上三節課，現在剩下的課程，就還有下午三節課，和晚上兩節課。也就是說，想要不被淘汰，害人精下午至少要上一節課，加上晚上兩節，才不違反遊戲規則。而被坑的人，上午是上了課的，下午不上課，只上晚自習就夠了。所以，我和小花，誰下午去上課，誰就是害人精！”
“嗯，確實是這樣。”雲小燕並沒有幫哪一邊說話，而是提醒說道：“至少上三堂課的話，如果早上沒有上課，那下午的課，最晚也要上最後一堂課才行，所以，下午第三堂課，就是一個時間節點，如果一堂課都沒上的人，下午第三堂課還沒去上，那總課程就怎麼都不夠了，可能就會被直接判斷為違反遊戲規則，而不是要等到今天所有課程結束之後才懲罰。”
雲小燕繼續說道：“大家能在遊戲中遇到就是緣分，我們之間並無仇怨和利用競爭，實在沒必要相互為難。”
雲小燕內心裡面都不願意葉秋和小花相互針對，因為在她看來，兩人都還是十多歲的孩子，她不想看到孩子自相殘殺。
於是雲小燕才說出了下午第三堂課，可能是時間節點的推測，就是在提醒那個可能存在的害人精，讓他在下午第三堂課之前，摸到校長離開遊戲。
雲小燕就是很多老人家寵溺小孩的思維，覺得小孩子總是應該被原諒，孩子還有很漫長的人生，犯點錯誤，路走歪了一點，總是能回到正軌的。
雲小燕的這種思想，與智商無關，可能就是經歷了歲月後，對生活的一種情感。
顯然其他人是不會理解老人家的這種心思的，葉秋如果不是暫時不能拿小花怎麼樣，早就要弄死她了。
小花此時面上還是倔強的看著葉秋，但內心中已經有些敗退了，她現在還真的只有在下午第三節課之前完成遊戲，不然到時候只能強行去上課，暴露自己才是害人精，可能就會引起葉秋和田燕一起對付她，雲小燕大機率會中立，這對小花極為不利。
不過小花嘴上可不會現在就承認什麼：“那就用這辦法，看我們誰下午可以不去上課！”
“呵呵！”
葉秋見小花還是要裝到底的樣子，也無所謂，反正這局遊戲中，每個玩家有且只有一次，創造數字陷阱淘汰他人的機會。
小花剛才用紙撕出來的那個9字，已經讓她浪費掉了創造數字陷阱的機會，之後小花不能再用這個辦法害人了，威脅程度也就小了很多。
而且葉秋忽然覺得，這個有且只有一次，創造數字陷阱淘汰他人的機會，是不是還有別的意思在裡面。
“這局遊戲中，如果沒有小花和蕭全這種刻意製造矛盾的參賽者，那參賽者之間相互設定陷阱互坑有什麼意義呢？而且還只有一次機會，這樣的限制是為了什麼呢？”
題目中一些不合理的限制和說明，往往會是遊戲透過的關鍵點，葉秋早就覺得這其中肯定有問題，所以他一直不捨得用掉這次機會，或許有大用。
這個小鬧劇之後，幾人都沒有去食堂吃飯，因為幾人都不餓，在接到進入遊戲的通知之後，基本上都趕緊飽吃了一頓，就是擔心在遊戲中時間長不能吃飯。
雖然葉秋沒吃，但有植物細胞的光合作用，也根本不會餓。
再則，食堂裡面滿是學生，而且食堂裡面的東西也非常多，場面比較混亂，極其容易被安排下陷阱，屬於幾人公認的比較危險的地方之一，即使要去探索，也最好還是等學生都吃完飯之後。
學校的班級教室都是不關門的，葉秋幾人趁著學生們都去吃飯的時間，便打算將所有的教室都走一遍，再找一找線索。
不過在這之前，幾人先去了辦公樓羅飛校長的辦公室，現在似乎只有摸校長這一條路可走了。
然而從窗外看進去，校長辦公室裡和之前根本沒有變化，所有的東西都一樣，羅飛校長也像是個機器人一樣，重複著敲鍵盤的姿勢，就算是到了飯點，也根本要出來吃飯的意思。
“咋辦？這貨只要一直不出來，我們簡直毫無辦法啊。”