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第162章 編寫教材的難處 (2 / 2)

“暴風在上,萊恩大人,您清楚自己方才的說了什麼嗎?!”阿洛爾震驚萬分,彷彿不認識萊恩一般注視著他。

“我的暴風之神啊,我的萊恩,你這傢伙是在質疑偉大神明,所無私恩賜的文字嗎?”蓋文亦是臉色大變,聽到萊恩的蔑視神明之語,震驚質問道

“暴風在上,我可沒有這種意思,暴風文字當然是巨大的寶藏,我絕沒有對此質疑或是不滿。我的意思是說,這暴風文字的數量不夠啊。”面對錯誤理解自身意思的兩人,萊恩也是趕忙解釋道。

“不夠?”阿洛爾聽的一愣,心中更是不解。

“哎,什麼意思,什麼叫不夠啊?”蓋文心中的好奇難耐,連忙追問道。

“你們想想,有的暴風文,卻是能涵蓋我們的日常交流所需,可要是想要組成一個完整的句子,或者是講述一個較為複雜深奧的觀點或是結論,這暴風文字的數量,它不夠啊!”萊恩直指問題的關鍵,繼續為兩人講解道:

“你們想想,我們的暴風文字,它本身其實是包含了很多的意思;如果在某處重複出現多次的話,別說是後人們了,就算是我們自己隔段時間後再讀,也是會發蒙,不知道自己當初寫得究竟是什麼?”

“哦!聽你這麼一說,我也有種感覺,啊,我想明白了,對對對,就是暴風文字,它不夠用了啊。如果可以的話,再多一些的文字就好了。”蓋文一拍大腿,像是醒悟一般,驚訝道。

“原來是這樣,是暴風文字的數量不夠了。”阿洛爾亦是大為認同萊恩的說法,仔細想想之後,還真就是這麼回事。

···

暴風塔,頂層;

“哦?我還以為是什麼大事呢,原來是暴風文字不夠用了啊。”洛奇亞聽到三人的對話之後,內心也便不在疑惑了。

並不是洛奇亞在這裡託大,而是暴風文字不夠的情況,他早就預料到了;

甚至於說,這其實是他刻意而為之的。

要知道,暴風文字的本質就是洛奇亞前世的漢字。

而他所傳下的漢字,其實就是不全的。

究其原因,便是有的漢字,例如山、海、雲、風、火、雷、木之類的漢字,當然是可能直接賜下;

這樣的漢字,部落之民理解起來是迅速,幾乎不存在任何形式的障礙。

但有些,比如形容一個人的極致細微心理的漢字,如窘迫的“窘”字,便很不適合傳下。

再有些,比如完全就是代表象徵著洛奇亞前世文化的一部分文字,如“孝”字,“儒”字等等都是不適合傳下的。

因此,洛奇亞所傳下的漢字,並不全。

而且,他還有另外一個目的;

那就是他希望暴風部落的人們,能在漢字的基礎上進行二次創造。

畢竟將另一個文明的文字直接套用,肯定是多少不合適的。

如果能在暴風部落文明的一些特殊人才手中,創造出新的文字的話;

這才是洛奇亞最希望看到的。

與之相對的,洛奇亞並不希望部落之民始終是一副不勞而獲的樣子。

最起碼,將漢字賜下一半後;

剩下的得由部落子民們自己集思廣益,繼續補充才是最正確的做法。

當然了,這阿洛爾、蓋文、萊恩本身對暴風文字的理解與運用功底就差勁得可憐,菜得令人髮指,這是鐵一般的事實;

也是他們編纂教材屢屢受挫,無法順利進行的最重要原因之一。

換句話說,這三人做了那麼長時間的戰士;

一旦讓他們放下骨刀,拿起書來,那簡直就比殺了他們還難受。chaptere

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