“哦？你們三位，不去好好編寫教材，來到這裡是做什麼？”
“呃。”
“···。”
面對直屬上司，暴風學院校長大人的問題；
這阿洛爾與蓋文先是一愣，隨後面露猶豫與尷尬之色，不知道應該如何回話；
在這裡，阿洛爾與蓋文的思想是比較落後的。
他們兩人對新鮮事物的接受能力，遠遠沒有萊恩那般的高。
因此，哪怕時至今日，他們兩人仍是很難理解與習慣；
一隻精靈居然能開口，講人話！
而且不是利用“念力”般的神念傳遞，而是利用舌頭與口腔去發聲。
兩人在內心深處無數次的感嘆：“哦，我的暴風之神啊，這簡直太讓人感到驚奇了！”
···
“校長大人，我們來到這裡其實是面臨著某些難處。您也知道，我們在前些日子裡曾經被暴風神使大人，授予了編寫教材的任務；但我們卻是面臨著諸多的難處，我們需要額外創造暴風文字···，還有那些暴風學者們···，···。”與不知所措的蓋文與阿洛爾不同，萊恩卻是極為從容的與呆呆獸，解釋其緣由來。
萊恩對變化的接收能力，還有對新鮮事物的適應能力，在此刻展現的淋漓盡致；
別管精靈會不會講人話，這就是部落未來的發展趨勢，不論他如何做想，一切都會發生。
他要麼接收，努力跟上時代。
他要麼抵抗，被時代所淘汰。
很顯然，萊恩選擇了前者。
而且在暴風學院的實際教務情況是，一直都是萊恩作為中間人，代表阿洛爾與蓋文的意見，積極的與這隻會講人話的呆呆**流。
而從這裡，也是能看到孩童們與大人們之間的接收變化與新鮮事的質的差距。
大課教室內的眾多學生，他們已經對一隻會講人話的呆呆獸的存在，已經見怪不怪，下意識的認為這是最正常不過的現象；
他們完全沒有任何阻礙的便接受了，畢竟在孩童們的眼中，這個世界的一切，都是需要他們一點點的認識的。
可反觀大課教室外的三名教授，除了萊恩，這蓋文與阿洛爾對呆呆獸的芥蒂與異樣的感官，卻是始終都在，無法輕易抹除；
長達數十年的日常生活所構建起來的認知，讓他們很難接受曾經的海怪，居然還能講人話，更是成為了自己的直屬上司。
值得一提的是，阿洛爾與蓋文對這隻呆呆獸的“偏見”與冷漠疏遠，並非他們二人獨有；
在暴風神島之上的幾乎所有的戰士，都是對這隻呆呆獸懷有一種難以言喻的，甚至於莫名其妙的距離感。
這種現象，哪怕是這隻呆呆獸是屬於他們的大祭司，也是無法輕易抵消。
會講人話的精靈，實在是太過於怪異了！