按照王金磊的意思，如今沈劍的球風越來越獨，進攻方式也更加極端，必須安排幾場針對性的訓練，讓他慢慢習慣於讓出一部分球權，減少他的持球時間。
其實這樣做的好處挺多，對於團隊來說，避免氛圍變得死氣沉沉，大家心理上不會對沈劍產生什麼排斥，也少了更多依賴。沈劍只要能慢慢感受到團隊的魅力，也會形成良性迴圈。
不過這種事情，單單靠嘴去勸，必然沒什麼效果，否則教練們也不會如此頭大。就算給他說上一萬遍，他的性格說不定還會反著來。
所以為了形成這樣的訓練環境，張老師做出一個決定，他暫時把沈劍下放到二隊。
這是一招釜底抽薪，既然你沈劍打起來這麼獨，那就乾脆讓你一個人扛起所有的進攻壓力，只要多打幾場自然會吃不消。
“沈劍，這幾天你先跟著二隊練幾場，等你什麼時候傳球率翻番了再回來。”
這句話原本是激勵，並不是刻板的條件，但在沈劍耳朵裡，卻成了一種命令。
他可從來不管什麼命令，別人越是強勢，他越想反著來。
在下放訓練的第一天，情況似乎還按照張老師所想的這樣發生。因為剛剛來到二隊，他自然是眾人欽佩的物件，既然在一隊都能打得風生水起，如今豈不是隨意虐殺？有的人果然產生了依耐心理，只想圍繞著沈劍摸魚划水。
在張老師的構想中，只要沈劍壓力夠大，肯定會選擇更多配合。
對抗練習的時候，有幾名隊友表現得非常明顯，直接逮住球就給沈劍傳過去，也不管沈劍能不能接住，是否有對手進行協防。
反正他是高手，接不住不會怪我傳得不好，就算被搶斷也是沈劍出糗。
隊友的這種心態之下，如此反覆幾次，沈劍雖然技巧超群，但總會有遺漏。
“接球！”
一顆擊板長傳從對面禁區飛回來，但沈劍此時正面臨兩名後衛的包夾，他還沒來得及甩脫跟隨，這顆球幾乎是接不住的，只能想辦法擊球傳開。
但沈劍的持球慾望還是足夠強烈，他試圖用臀部頂開較近的這名後衛，反手伸出球杆去尋找球的軌跡。
結果自然並不如意，因為另一人抓住機會進行加速，稍微推擋之後，還是把球攔截下來。
“會不會傳啊！”沈劍咬著牙，但並沒有更多苛責，因為他享受這種被擁戴的感覺。雖然丟了球，心裡卻仍然堅信自己的打法。
然而隨著訓練跟進，沈劍確實是有點吃不消了。
有一節的情況更加過分，沈劍這邊才剛剛上場，一隻腳還跨在擋板外面，球就直接橫著飛過來，要不是沈劍反應快，這顆空傳還真就成了死球。
幾波訓練之後，張老師跑過來幸災樂禍地問他有啥感受。
“怎麼樣？你不是喜歡這種眾星捧月的感覺嗎，能堅持嗎？”
“還行啊，我沒在狀態而已，熟悉了就好。”
張老師覺得沈劍這只是嘴硬，殊不知沈劍心裡還真就這麼想的，他覺得如果自己真正夠優秀，在這種鶴立雞群的小場面完全能如魚得水。
下午的訓練強度增加，對抗以積分賽的形式進行，輸的一方讓大前鋒做五十個俯臥撐，這當然是張老師特意加的規則，他覺得沈劍應該忍不了多久。