越是學習到更深入的領域，脫離書面的內容就會越多。對於絕大多數人來說，隨著實力和年齡的逐步推進，魔法知識獲取的難度可以說是呈指數級上升。
一旦到了四年級，能從現有教材上學到的知識就很少了，幾乎每個人都在開展專項課題研究，為畢業論文做準備。
而學園圖書館裡珍藏的不少孤本，便含有歷屆優秀畢業生留下的心血。
當然，這些事情對於維恩來說還太早了。
低年級的他們現在也只是粗淺地瞭解一下，以免到時候適應不過來。
“維恩~維恩！”克莉絲搖晃著他的手臂。
“新的學習小組任務已經分配下來了！作為組長，我有必要詳細地和你解說一遍。”
她一臉正色地說道。
“嗯，你說吧。我在聽著呢。”他懶洋洋地回答。
由謝利老師提出的“學習小組”，正是從高年級的專項課題研究小組變化而來。
小組長名額一共有七個，會由班級裡成績最高的七個人自動獲得，然後這名小組長再按抽籤順序一輪一輪選取自己滿意的組員，每經過一次正式考試之後就會重組一次。
如果說這種模式對維恩來說有什麼遺憾之處的話，那就是同為成績最高的一檔，自己基本不可能與塔西婭同組。
順帶一提，克莉絲之所以能破格成為組長全靠維恩的全力支援，等於維恩將自己身上的資格讓渡給了她。
——雖然是為了不讓她叛變跑到塔西婭那一組去。
“這一期的課題是：關於魔法在生產生活中的新應用。”她將謝利的具體要求逐條公佈出來。
“研究形式不限，但每個小組提交的方案都會公開展示，最後優勝者可以獲得額外三天的假期~”
說到後面，她整個人已經鬥志昂揚了起來。
“我絕不會放過這次的獎勵，就算是塔西婭也休想再贏！”
維恩完全無視了她的打雞血狀態。
“這是很寬泛的命題呢。”他自語道。
現實生活其實已經有了不少成功的例子，比如土系魔法在建築行業當中具有不可替代的優勢，但若是照搬的話就很難稱得上是“新應用”了。
似乎連學習小組的課題也變得越來越難了，是錯覺嗎？
“告訴你哦，我還和塔西婭一起去圖書館找了找參考資料，我已經把幾個不錯的點子都記下來了。”
她神神秘秘地掏出一本小冊子，滿臉都寫著“快來表揚我”。
維恩忍俊不禁，裝作歡欣鼓舞道：“那太好了！克莉絲，你實在是考慮得太周全了！”
“……總覺得你好像在敷衍我。”她皺了皺鼻子。
“啊還有，我和塔西婭從圖書館回來的路上，還看到了小木屋茶餐廳在舉辦促銷活動呢！一隻布偶熊在跳舞，笑死我了。”
她隨意提及的趣事卻讓維恩心下一咯噔。
應該不是在試探我吧？
維恩盡力維持住表面的正常，附和道：“你要是喜歡的話，我們也可以學過來啊。”
克莉絲一拍手掌。
“對，我就是這麼想的！”