近來每當維恩來到圖書館裡的時候，偶爾也會見到在這裡勤工儉學的塔西婭。
為了補貼家用，塔西婭經常穿梭在學園的各個輔助崗位之間打零工。
即便如此，她的學習成績也從來沒有落下過，牢牢地霸佔著榮譽榜第一名。
是個很勤奮的女孩子呢。
在維恩的開導下，塔西婭的神情總算放鬆了些許，變得自然起來。
“是這樣的……”
她輕聲道出原由：“這兩天的社會哲學課，不是佈置了需要進行小組合作的課題研究報告麼？”
作為一名“學神”的塔西婭同學，遇到的問題果然也是學習上的問題。
“老師說，這項作業內容全年級統一、且完成難度較大，因此允許跨班級組建小組……”
她說：“所以我冒昧地問一問，是否可以讓我也加入你和克莉絲同學的小組呢？”
聽到她的請求，維恩目中露出一絲瞭然。
在清溪學園，以小組的形式共同完成課後作業並不少見。
這一門社會哲學課便是如此。
以往，基本每一次都是自己先把作業寫好，再在自己名字的後面也一併署上克莉絲的名字。
然而這一回的作業，卻不是那麼容易就能搞定了，而是需要進行社會實踐、再提交一篇至少萬字的具體課題研究報告。
為此，社會哲學課的任課老師特意留給了他們整整三十天的時間。
可以說，時間上還是比較充裕的。
雖然……無論留出多長的期限，往往只有最後一個星期才會開始臨時突擊。
今天維恩來圖書館，也不純粹只是為了將自己看過的門羅先生的著作再翻一邊，而是為了參考一下其他的範文。
像這樣的研究報告，每一屆學生都會留下來很多。
雖說大多數都是水到不行的學術垃圾，但也有一小部分有價值的報告會被圖書館儲存下來。
當然，不是無償的。
向優秀報告的撰稿人們發放獎金的錢，學園還是拿得出來的。
塔西婭一定是想要和朋友們一起，寫出一篇不錯的報告吧？
維恩張口就要答應下來，但是在話語即將出口的一瞬間，他頓了頓。
由自己答應的話，克莉絲會不會覺得不開心？
畢竟……她似乎對自己和塔西婭特別介意的樣子。
想了想，他沉吟道：“如果塔西婭能來幫忙的話就太好了。不過這次的題目比較複雜，組員也不止我和克莉絲……這樣，我先確認一下其他人的意見，放學的時候再答覆你吧。”