“股份制。”
“股份制？”
沉洋眨眨眼，一時沒明白。
“是這樣，咱們政企共同投資，我前面投入的兩千萬也要算成股份，你們的投入也折算成股份，這樣，我們就可以加大投入力度，至少學校有我們集團的股份。”
“哦。”
沉洋聽明白了。
“你這個思路不錯，既能解決經費不足問題，又能體現社會辦學的宗旨。”
從八十年代起，社會上各種培訓班、補習班就多如牛毛了。
到了九十年代，國家更是鼓勵個人依法辦教育。
尤其是今年，老人家南巡之後，民辦教育進入了一個大發展時期。
現在，盧昌華提出政企股份辦學校的想法，就是為了師資力量做鋪墊的。
如果技工學校完全是民辦的，好老師也不會來，這會兒很多老師還是看重學校的背景的。
如果有政府背景在，招老師也好招些。
“行，你的這個想法，打個報告過來，我們向省裡彙報，如果省裡同意，我們是沒意見的。”
有了沉洋的支援，盧昌華心裡有了底。
回到家就洋洋灑灑的寫下了《關於政企合辦北寧技工中等專業學校的報告》
在這份報告裡，盧昌華充分闡述了學校辦學遇到的各種難題，也充分闡述了社會力量進入職業教育領域的好處。
最重要的一點是，學校的畢業生也是昌和集團來消化吸收的。這一點至關重要。
報告在北寧市府有關部門的潤色下，重新整理成檔案，上報給了省政府。
直管市的報告，當然要關注了。
很快，省裡就這個報告召開了專門的辦公會。
經過研究決定，同意北寧市政府的提議，允許北寧市政府與昌和集團共同投資辦學，按照北寧市政府出土地和部分投資，昌和集團佔有股份的這個計劃。
北寧市佔30%股份，昌和集團佔70%。
省教育主管部門頒發辦學許可。
這種政企股份辦學的模式，在當時特別新穎。
盧昌華當即承諾，昌和集團將投資一億元，把北寧技工學校打造成黑省的技工搖籃！
這下，從中央到地方，各級新聞媒體紛紛報道。
昌和集團再次登上了頭版頭條。
這個社會力量參與辦學的例項，讓其他各省的教育部門找到了桉列，全國轟轟烈烈的社會辦學也逐漸的展開了。
藉著這股輿論的東風，盧昌華在各大報紙上刊登了招聘師資力量的廣告。
一時間，各大專業院校的老師們都有了小心思。
為啥？