【當時去倭國的留學生很多都是為了出國“鍍金”，回國後由家族安排工作，學習態度並不端正。】
【然而，楊度卻是個例外，他學習異常刻苦，並時常撰寫文章發表。】
【他當時做了一首《湘省少年歌》，刊登在梁啟超的《新民叢報》上。】
【裡面有一句詞，“若道華夏國果亡，除非湘省人盡死”。】
【此句一出，立即轟動一時，廣為流傳。】
【頗具宿命意味的是，最終新華夏還真是由一位湘省人建立。】
......
各朝古人看著天幕中出現完整的《湘省少年歌》，心中不免有些熱血沸騰。
此文，好強的感染力！
楊度作此文時，正值華夏國運日頹，民族精神衰弱之際。
他必定是想要激起更多人的報國之志。
華夏欲復興，不止是湘省人，華夏每個省的人都要承擔起重任。
......
【楊度在倭國留學期間還有一件更為出名的事情，那就是他與梁啟超共同為清朝五大臣撰寫《憲政考察報告》。】
【清朝末年，清政府想學習先進的政治經驗，於是派五大臣分別奔赴歐美和倭國考察。】
【五大臣在國外逛了一大圈，回國時需要提交考察報告，但是他們寫不出來。】
【於是，以鎮國公為首的五大臣決定找人代筆。】
【經過層層外包，這個活最終交到楊度和梁啟超手裡，因為他倆是學術圈公認的高水平學者。】
【最終，二人合作完成了《憲政考察報告》，為五大臣交了差。】
【然而，關於這份報告的功勞，人們往往只歸功於梁啟超。】
【這是因為楊度後來幫助過袁世凱稱帝，屬於履歷上有汙點，因此他在報告中的貢獻被刻意淡化。】
【但實際上，梁啟超只撰寫了報告的三分之一內容，而超過一半的內容都是由楊度完成的。】
【由此可見，楊度的學術水平確實頂尖。】
......
洪武年間。
朱元璋嘖嘖幾聲。
清政府真的爛透了！
還想學習別人的先進政治經驗。