“大明的科舉考試目前採用了八股文格式，限制頗多。”
“或許可以將其加在殿試之中，用於挑選才思敏捷之人。”
“就是這題目，該如何出的問題？”
“瞻基，你思維開闊，就由你來負責吧。”
朱瞻基有點傻眼。
這題該如何出啊！
......
天幕又接著播放了一些奇葩考題。
行測中五花八門的考題，讓各朝古人不斷懵逼。
這得是知識面有多廣，腦筋轉得有多快，才能回答對這些問題？
各朝讀書人紛紛汗顏，要是他們生在華夏後世，這些題目，只怕都答不上來幾個。
華夏後世的學子，要學習的範圍也太廣了！
李世民此時也終於明白了“癲”這個字的含義。
他感覺後世的考試內容無比廣泛，上至天文星象，下至地理風土。
凡是後人能想到的，都能考到。後人想不到的，也會考到。
而且，這些考題彼此之間可以說毫無關係。
所以華夏用這種題目來選拔官員，究竟是要考察人哪些方面的能力呢？
他本來還想著華夏後世能快速崛起，一定是同這個考試內容選拔出來的優秀官員有一定關係。
大唐正值科舉改革之際，他還生出了效仿後世考試內容的念頭。
然而，在看到後世的考試題目之後，他感覺後世人在準備考試之時，精神狀態一定不是很好！
若是他坐在考場，面對的全部是諸如此類的問題，怕是要瘋！
或許，這也是考試的目的之一，保持積極的心態！
亦或是，能選對的考生都是運氣極好之人，這樣的人當官，可旺國運！
所以，能透過這個考試之人，一定是人中龍鳳！
至少，考試精神就讓人值得敬佩！
李世民頓時生出不少敬意。
在眾人感慨之際，下一個影片開始播放。