陳晨雖說覺得昨天那節公開課，講課的導師講得挺有意思，但也沒太放在心上。
然而……沒有比較，就沒有傷害；
他今天一上午的課上完，真是哈欠流淚。
無聊唄！
這得虧還是《精神力應用基礎》的專業課，不然他都懷疑能睡著噠！
當然，陳晨雖說覺得挺無聊，但該聽還是得聽的；
作為《精神力應用基礎》的專業課，一開始倒也沒有太難，只講了講《精神力與實踐操作的應用關係》。
實際上，除了少數專業外，這個課程跟大多專業，其實都有些聯絡；
至於具體內容嘛，大抵就是精神力的基礎形態，是呈線性的；
再有就是，精神力結構的特殊性，決定了既可以充當能源、又可能承擔傳導作用等；
諸如裝甲戰車之所以牛逼，就是因為在能源、傳導結構等方面，更具穩定性；
再加上材料科技方面的結合，傳統的雷達對裝甲戰車，都無法進行鎖定。
當然，這只是裝甲戰車一些比較片面、模糊的優勢；
講課的導師也是抓不住重點，當時就只是隨口提了兩句而已；
如果換成昨天那位老教授，估計單是這一點，就能水倆小時0.0
唔，說是這麼說，其實還是知識面廣度的問題；
陳晨他們專業課的老師，也就三十來歲而已，怎麼可能跟那種老司機相比。
甚至，如果不是因為第一堂專業課，估計班裡最少有一半人不來噠。
其實大學的學習氛圍，就是這個樣子，也就是陳晨他們，還都是些小菜雞；
不說等到大二了，估計等下學期、乃至這學期再過段時間，一個個就得油得飛起；
當然，倒不是說開始混了、不好好學習；
像這種專業課、公共課，乃至選修課，除非是有問題要請教，不然真沒必要來耽誤時間；
翻學習資料就好的了！
大學的學習環境，更多的還是以自學為主、授課為輔；
畢竟專業課、公共課，乃至選修課，加起來十幾門、乃至幾十門；
如果單靠授課的話，又能講得多細緻；
這時候就考驗學生的自覺性了，往往一學年下去，就會拉開很大的差距。
陳晨之所以想拿到圖書管理員的名額，其實也是有這方面的考慮；
大學的生活，說寬鬆、真的很寬鬆，跟放羊一樣；
說緊張、也真的很緊張，上個廁所都未必有時間；