他自己都沒有踏入拙境，這門劍的招式自然一出世就是偏差的、錯誤的，習練它的人也是從一開始就踏上了錯誤的路徑。
但它絕不是沒用。
伱哪怕聽聽一個人砍了幾十年柴的經驗，往後揮斧也會更利落，一本劍法怎麼會沒有用呢？
所以練了的人還是比不練的人要厲害。
而且必須要認識到的是，“五境”劃分的是劍道境界，只是把“靈”境刨去之後，可以順便借來劃分絕大多數劍術的層次。
但層次並不等於威力。
《開門劍》是拙境之劍，《扶柳劍》則不入流，但《扶柳劍》中頗有幾式殺意盎然的劍招，《開門劍》卻幾乎沒有殺傷力。
回到眼前，裴液感到手中是一本拙境之劍，正是體會到那些劍招的發力之精準與恰當。
至於這門劍能夠發揮出多少威力，則要細細研讀、親身體會之後方可得知了。
裴液將這本書收在懷裡，和黃師傅一同回到院子。
還沒走出門廊就聽見孩子們嘰嘰喳喳的叫聲。
“別摸！”一個童稚的聲音叫道。
“我不摸，我就看看！”
“看也不行，你問過裴哥了嗎？”
“我先看了再問。”
“啊呀，這就是劍匣！裡面裝的就是劍，有什麼好看的。”第三個聲音。
裴液跨過門檻，見一群孩子圍著裝有斬心琉璃的劍匣，有幾個躍躍欲試地想開啟。
裴液走之前是合上了蓋子的，但顯然之前一直伸手其中的行為勾起了孩子們的好奇心，每個人想看看裡面究竟是什麼東西。
但暫時還沒有人擅自亂動。
“誰讓你們下課了！”黃師傅喝道。
“馬步扎完了。”
“該裴哥教我們劍了！”
“對對對！”
裴液走過去，俯身拾起劍匣，笑道：“行，我教你們，列隊站好！”
然後他就在這群孩子身上看到了和自己當年一模一樣的特質——能一瞬間亂成一窩蜂，也能在一瞬間恢復安靜整齊。
以及大一些的哥哥說話永遠比大人們管用。
除了崇拜和喜愛外，其實也有一些生疏親近之別在其中。
裴液走到他們正前道：“我這段時間要準備金秋武比，所以就今天教大家一次，後面的日子還在這裡，但是我練我的，你們練你們的，都要認真訓練。”