“對，老闆先走了。臨走前老闆跟我說想學點真東西，臉皮就一定要放厚點，所以讓我在這裡等你，跟你單獨聊聊。”
張曉爽朗的開口解釋了句。
喬喻讚歎道：“陸教授說的話真有道理。不過數學院的教授都是這麼教學生的嗎？”
張曉捂嘴笑了笑，說道：“別人的導師我不知道，但陸導平時其實挺好的，平時總喊著帶學生太累了。他一個人的時候完全不需要跑專案。樂意想研究什麼就研究什麼，誰也管不到他。
結果帶了我們之後，每年還得想辦法去撈幾個專案，多少弄點專案經費，給我們這些研究生髮補助。所以我們做學生的也要體諒導師，能不麻煩導師的儘量不麻煩他，對吧？”
喬喻點了點頭，好奇的問道：“那陸教授平時還跟你們說了些啥？我也學習一下不然我真不知道該怎麼弄。”
張曉乾脆的說道：“不如去未名湖那邊轉轉吧，邊走邊聊？”
喬喻想了想，然後點了點頭，道：“好。”
……
“陸導平時工作很負責任，經常跟我們說一定要對研究領域的state of the art+相關進展瞭如指掌。不然說不定什麼時候就被時代淘汰了。
所以不管多忙，每週起碼要騰出三天時間閱讀相關文獻，而且是要精讀。每個月都要抽查我們的文獻閱讀量。
至於陸導自己的專案，很少讓我們參與。就是有時候跟化學實驗室那邊合作，會讓我幫忙處理一些資料。
另外陸導雖然總說不想帶我們，但其實對我們挺嚴格的。對了，陸導其實最討厭我們說顯然了，要是我們彙報的時候要是敢像你今天那樣，不停的顯然，顯然，肯定會被罵。
說到這個有件挺有趣的事情。有次師弟組會上講他的論文，陸導本來不在，要出趟門，結果車鑰匙忘會議室了。
回來拿的時候，正好看了眼師弟的PPT，然後指著文章裡一個顯然問了句：這裡怎麼就顯然了？你給我解釋解釋。
結果師弟直接蒙圈了，還說這就很顯然啊，然後解釋了半天發現根本證明不出來。陸導乾脆也不出門了，就在會議室裡耗了一上午，把師弟訓的快自閉了……”
朝著湖邊走的路上，張曉就在旁邊跟喬喻說著跟陸教授學習時的一些趣事。喬喻倒也聽的津津有味的。
主要是這些事情他都沒經歷過。
田導其實也教過他很多東西，但從沒質疑過他的顯然。好吧，也許質疑過，但他總能給出證明之後大概就懶得問他了。
當然，喬喻也不是純粹的聽故事。其實從一個人表達的看法，就能大概判斷出雙方是否合拍。又或者說三觀是否一致。
不然貿然答應了這個事，結果大家處成了仇人就不好了。
好在聽起來，這位師姐好像還行，起碼沒說些什麼亂七八糟的。聽到她聊一些數學上遇到困難的時候，似乎也沒有自暴自棄。
總之性格還算積極向上。
“對了，也不光是我說啊，大神學弟你也說說啊，起碼錶個態。能不能讓我跟著你學那套公理體系啊？”大概是說得累，張曉問了句。
喬喻沒有直接回答，而是反問道：“額……那個，學姐，你本科階段也是在燕北大學讀的嗎？”
“沒有，在隔壁畢業的，參加了燕北大學的夏令營，拿到了推免資格。對了，我的研究生面試成績是第一。”張曉答道。
喬喻點了點頭，隔壁華清的，也是狠人，遂問道：“那你本科階段成績肯定很有優秀吧？”
張曉點了點頭，說道：“嗯，跟你沒法比，不過還算行吧，年級Top前五，所有科目等級A。”
喬喻點了點頭，那比陳師兄還要厲害點。
畢竟陳師兄在的學校大機率沒法跟華清比的。能在這麼一群人之中始終保持前五名，已經不是努力就有用的了。
“不錯啊，師姐，你要是對我們的模態公理體系感興趣，加入我們課題組一起學習也不是不行。不過你也知道的，我們也在幫實驗室做資料分析工作，主要是為了拓展整套體系的應用範圍。
所以這段時間工作會非常辛苦。你應該知道陳卓陽吧？就是我那位陳師兄，他很長一段時間每天只能睡五個小時！因為有很多資料要驗證，非常辛苦的，你能接受嗎？”
大概瞭解張曉的情況之後，喬喻便開口問出了最核心的問題。
張曉眨了眨眼睛，說道：“有那麼多資料需要驗證嗎？我也認真讀了他的那篇文章，感覺好像不需要那麼累吧？”
喬喻想了想，說道：“當然，如果你有豐富的實驗室資料處理經驗，可能不需要花費那麼多時間上手，但工作量肯定不小。你也知道我們的研究才剛剛起步，這是機遇沒錯，但同時也是挑戰。”