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卷一 孤獨的奧術之路 063 瓶頸 上 (1 / 2)

珊瑚王冠鑑定下來,裝備等級高達63,屬性比戒指還要好,可它有一條額外的裝備要求:需要亞考蘭領主級符文印記。

換句話說,查理用不了這件裝備,店鋪倒是具備改造裝備的能力,只不過改造成本不菲,還有屬性降級的風險,不如直接轉讓給店鋪。

經過一番討價還價,查理將海瀾石和珊瑚王冠賣給老闆,換取1300積分,順便免除了鑑定費。

至此,新生活動季的收益全部處理完畢,查理收穫的積分高達2100多分,得好好盤算一下怎麼花費,不過暫時不用急,等拿到黃金徽章再說。

臨走,查理問了老闆的名字,他叫本傑明·康斯坦斯,這家店鋪的老闆之一,是高階珠寶師、鑑定師,併兼職二年級的魔紋構造課程的老師。

如果有機會,查理想向他請教魔紋學的知識,只是眼下還不能開口,他連門都沒進,說了也是白說。

本傑明的女兒叫尤利,現讀二年級,是一名敏捷型的戰職者,平時跟他學習裝備鑑定,很明顯,她的愛好不在這裡,倒喜歡和人打交道。

尤利笑道:“學弟,以後有裝備和材料直接來我們店吧!你現在是大客戶!”

“好,有收穫第一時間考慮你們家。”

說完,查理離開了積分市場。

查理現在擁有四件卓越品級的裝備:枯木法杖、流蘇短靴、布里茲的魔法斗篷和亞考蘭激流之戒,再加上本身擅長多系初階魔法,這份實力放在新生中,已隱隱進入最頂尖的行列。

可查理依舊沒有安全感,在索戈灘塗,他見識過魚人領主針對他的那一記“追蹤閃電箭”,差點要了他的命;也見識過彼得秒殺魚人領主的那一擊“天界之刃”,這些超越等級的力量讓他感到恐懼和無力,無從抵抗,如果當天彼得直接拿出那張卷軸對付自己,恐怕查理的生涯就此結束。

個人魔力可以慢慢積累,沒有一步登天的可能,但是,他必須掌握更高階的魔法,至少突破眼下三級魔法的桎梏,弄明白這個困擾他的瓶頸到底出於什麼原因。

查理想到了納爾大師,他今天今天沒課,希望能在法師塔找到他。

和許多導師一樣,納爾的法師塔外候著一群學徒,男女都有,看徽章,有些還是二年級的學生。

這是一個常見的現象,奧術之環素來不缺心思活絡的學徒,提問題是一類被公認最廉價的“投機方式”,如果你的問題問得有水平,讓導師滿意,並且看中你的潛力,就可能獲得更多的機會,所以,學徒騷擾導師的情況逐漸成為一種風氣,這個現象在低階學徒中尤為普遍。

查理穿過人群,將自己的徽章放入鍊金裝置中,等它完成身份記錄後,對著魔法記錄儀簡單說了一句請教問題的話。

查理身旁一個戴眼鏡的學生輕笑一聲,朗聲說道:“鐵章學徒,還是新生,到學校才一個月,就在想著投機,是不是太早了點?學弟,你還是安心去冥想吧!把基礎打紮實再說!”

一句話立刻吸引住周邊學徒的注意力。

“是啊!咒語背熟了幾條?斯通赫爾斯語入門了嗎?魔力值破三位數了嗎?學弟,多想想正事!”

“連一年級的學弟都那麼上路,我感覺好有壓力!想當年,我到一年級期末才知道這個門路。”

一個小眼睛的學長笑眯眯將查理拉到一旁,說道:“學弟,你這方法是不對的,怎麼可能那麼簡單就能讓你約到老師呢?

你想啊!大師一天到晚多忙?研究課題、冥想、處理材料、準備課程,恨不得把時間掰成兩半來用,他哪有空理會這麼多請求拜訪的學徒。

尤其像你一樣,就說一句我想請教個問題,姑且不論你的態度問題,你覺得老師會搭理你嗎?你的徽章又不是水晶成色的,對不對?”

查理點點頭,“有道理。”

“這就對了,怎麼提問是有學問的!你看我舉個例子:學生最近在研究魔法咒語與精神力震動頻率的關係,小有心得,也收穫了一些疑問,想請求老師為自己解惑?”說著,小眼睛學長拍了拍查理的肩膀,問道:“怎麼樣?這個拜訪問題是不是比你的問題更可能獲得老師接見的機會?”

查理饒有興致地看他分析,豎起拇指讚道:“對哦!學長果然懂些門道!”

“當然,我們肯定知道魔法咒語和精神力震動頻率息息相關,只是舉個例子,這叫‘撓癢一式’,如果你想學,這裡面還有更多更高深的招式,只要你學到其中幾招,我包你在一週之內獲得老師的青睞,這都是歷代學長們的總結。”

查理看他講得興起,不忍打攪,問道:“那我怎麼才能學到這些招式呢?”

“‘撓癢三式’,只需要5個積分;‘撓癢三式’加‘進階五問’價值10個積分;如果你想學全套的招數,需要25個積分。你剛參加完新生活動季,應該有些積分結餘吧?一般來說,一次活動基本湊不滿去積分市場消費的積分,對吧!得多參加幾次。”

看查理似乎處於猶豫之中,小眼睛學長趁熱打鐵,說道:“你這個是長遠投資,如果能獲得老師的青睞,也許能省掉幾百積分購買課程的費用,可不要因小失大?”

就在這時,魔法塔內漂出一個奧術傀儡,發出納爾大師的召喚聲:“查理進來吧!”

頓時,圍繞在魔法塔門外的學徒們一陣群情激動,心想不知道哪個幸運兒成功吸引住老師的興趣,又可能是一段師徒緣分的佳話,到明天恐怕這個訊息又會成為許多學生熱議的話題吧!得好好巴結下,套出他的路數,很多人做出這個打算。

學生們你看我,我看你,都在尋找那個被稱作查理的人。

查理故作遲疑,“咦!難道現在老師青睞抽象流?”

小眼睛學長瞠目結舌,問道:“你是查理?”

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