洛醫生將雙手插進口袋裡，一副十分自然的姿態：“從我的診斷情況來看，他心裡並沒有任何問題，性情大變應該只是單純的因為成長。可能司老師也聽說過一句話，有些人是隨著時間慢慢成長的，而有些人的成長只在一夜之間。當然，這種‘成長’並不是普通人所理解的‘成熟懂事’，而是一種變化，軟弱的人變得堅強，內向的人變得開朗，溫柔的人變得殘暴。”
最後幾個字，他說得格外的緩慢，語氣也陡然變了，聽得令人背脊一涼。
在司延表情變得嚴肅的時候，洛醫生面上又掛了幾分淺笑：“不過有意思的一點是，在進入催眠狀態後，我問他，潛意識裡認為自己的本體是什麼？他的回答很有趣。”
“他說自己是一把劍。”
“這個問題的答案會反映出一個人最真實的性格，膽小的人會覺得自己是一顆蘑菇，適合活在黑暗陰冷的角落；自信樂觀的人會覺得是某種發光體，而劍是一種冷兵器，代表著殘酷和血腥。
可我又問他，在他心裡劍代表什麼，他說代表忠誠和信任。”
洛醫生表示他還無法去理解為什麼‘劍’代表的是‘忠誠’，但至少從這一點可以看出來，池霄內心的還沒有崩壞。
“這學生內心還存著善意，知道哪些事能做、哪些事不能做，你作為老師只要做好引導工作就好了，其他的不需要想太多。只是這孩子缺愛得很，你恐怕需要給他更多的關心跟陪伴。”
聽到這裡，司延心裡的大石頭終於落了下來。
“麻煩了，洛醫生。”
司延開車帶池霄回了學校，這學生從頭到尾也沒有質問過他一句，沒有任何懷疑，莫名地就讓他想到了那兩個詞——忠誠、信任。
他反而是內心有愧，對於池霄各種過分的動作也沒轍了，醫生最終告訴他的治病良藥大約就是兩個字：寵著。
“要不去市內轉一圈？”
“不用了，沒意思，我還是想回去做試卷。”
“也……也好。”
司延不知道該用什麼表情來表達自己此時的內心情緒，打完架之後最想做的事竟然是回去寫作業？搞得就好像打架時叫對方一起上只為了節省時間趕緊回去寫作業……這樣的反應讓一直在旁偷窺想弄清楚他出手力度的司老師倍感羞愧。
他把人送回學校之後，便去買了些水果、保健品送到校領導家裡登門賠罪，之後又去找帶過一班的科任老師弄清楚一班和三班的矛盾到底出在哪裡，這陳年舊痾不解決乾淨，總覺得這出‘宮鬥戲’還要繼續鬧下去。
相對而言，赤霄的日常就簡單了許多。
回到教室，坐下做題。
對於一把劍來說，擁有了‘動腦子’這個遊戲是特別新奇的，比任何一位學生都深刻地理解了‘學習使我快樂’這句話的含義。
休息間，他念了教室牆上的標語：【學習使我快樂，動腦使我光榮，我愛學習，學習愛我。】
洛醫生將雙手插進口袋裡，一副十分自然的姿態：“從我的診斷情況來看，他心裡並沒有任何問題，性情大變應該只是單純的因為成長。可能司老師也聽說過一句話，有些人是隨著時間慢慢成長的，而有些人的成長只在一夜之間。當然，這種‘成長’並不是普通人所理解的‘成熟懂事’，而是一種變化，軟弱的人變得堅強，內向的人變得開朗，溫柔的人變得殘暴。”