各個學校，基本上都是用日語教學，日本人為的就是洗腦你，讓你從骨子裡面認可日本人，認可日本人所謂的理念。
這是很恐怖的，你卻又不能阻止。
孩子們上學，接受的就是這樣的教育，你能去怪孩子們不懂事嗎？
在他們看來，這就是懂事。
家裡的父母敢說什麼嗎？
他們不敢，他們可以互相說，卻不敢當著孩子的面來說。
如果被孩子聽到，仇恨日本人，甚至是在學校裡面，和日本人打架，說了一些反滿抗日的言論，這一家子都要遭殃。
學校教育，和家庭教育。
學校教育，大肆宣揚日本人的好。
家庭教育，又不敢來反駁這一點，孩子們還如何去分辨是非？
但是大學是例外，這些學生年紀已經很大了，他們可以自己去明辨是非，他們知道什麼是對什麼是錯。
所以這些人之中，反滿抗日的人非常多。
冰城大學一年不如一年，是因為很多有志之士，已經離開冰城，去參加抗日工作了。
沒有離開的人，很多也暗地裡加入了反滿抗日的組織。
這是日本人頭疼的，日本人去冰城工業大學做校長，也很難改變這一點。
季泉清的事情就是一個例子，蔡望津現在這麼硬氣的想要調查冰城工業大學，應該是日本人授意的。
日本人可是睚眥必報的主，老教授的事情，他們聯名上書，算是逼宮。
日本人放了老教授，又殺了老教授，給他們敲響警鐘，只是心裡同樣還是不舒服。
覺得冰城工業大學裡面，潛在的反滿抗日分子很多，所以就讓蔡望津去調查。
日本人可不想去調查，免得落得不好的名聲，命令蔡望津來查。
手段可以激進一點，算是殺雞儆猴，讓上一次的那些學生都看看，你們的所作所為，引來只能是怒火罷了。
這個任務交給餘驚鵲，餘驚鵲心裡其實是抗拒的，但是又不能拒絕。
他雖然可以空過孔晨，來給組織提醒，但是很多學生，熱血青年，經歷的東西不多，容易衝動。
到時候看到警員在冰城工業大學之中調查，一定會忍不住跳出來的。
說什麼學校是學習的地方，不是他們這些警員應該來的地方。
但是校長都是日本人，串通一氣，到時候誰來給學生出頭？
學校的老師？
老教授這麼德高望重的人都死了，現在誰敢出來當出頭鳥啊。
晚上餘驚鵲去了鴻運飯莊，在一個包間裡面和孔晨見了面，說了一下日本人對學校的看法。
孔晨低聲說道：“冰城工業大學，確實是組織發展有志之士，和下線的主要地方。”
學生，是未來。
組織發展這些學生，是情理之中的事情。
“現在確實有些麻煩，和組織有聯絡的學生，我們是可以讓他們保持沉默，可是很多學生和組織並沒有聯絡，但是也是一腔熱血。”孔晨說的問題餘驚鵲明白。
並不是所有學生，組織都會去發展，因為有些學生，嫉惡如仇，組織去發展他，不是幫助他，而是害了他。
他們是在敵佔區，是在冰城之中，日本人經營了很多年了。
他們能做的是隱忍，和找機會給敵人打擊，而不是嘴上高呼反滿抗日。
所以有些學生，是不適合發展的。