掌控空間，操縱空間，化身空間……
成神後的內容，葉青看不懂，但是他了解了神職，也就明白蘇寒剛剛說的內容，大概就是這位神的神職是文明和知識，至於指引之光，可能是“老師”？
不過看完後葉青心中有了最大的疑惑，但他沒問，他不知道能不能問。
但他知道此刻他該怎麼做，隨著他一躬到底，伴隨而來的還有感謝聲：“感謝前輩大恩，葉青沒齒難忘，晚輩斗膽一問，不知我能否以稱呼您一聲老師？”
蘇寒坐在書桌前的椅子上，視線瞥過牆角的幽蘭，手指在扶手上輕點，緩緩說到：“我是傳道者，只憑心情傳道，你怎麼做是你的事。”
葉青沉默一瞬間，接著就欣喜起來，雖然前輩沒表示同意，但是也沒拒絕，他打蛇隨棍上，直接換了稱呼：“多謝老師教誨。”
蘇寒此刻感覺很奇怪，他忽然覺得，他好像真的好為人師，不僅僅是說說而已，剛剛聽著葉青叫他老師，心中很高興。
信徒叫他“吾神”“吾主”，蘇寒會產生責任感，而學生叫他老師，還會有成就感與欣慰感。
他想起之前傳播傳承，都是扔下知識，讓別人自己領會，忽然他就想試試當老師。
於是他對葉青說道：“給你們學園安排一門新的課程，教授魔法，任課老師就是我，但學生不需要正常學生，就安排你這個層次吧。”
蘇寒是體驗感覺，他非常清楚教導那些真正的孩子有多麻煩，而且這是全新體系，那些孩子底蘊不夠，根本聽不懂。
至於說大人可塑性不強？
並不。
實際上那些老牌能力者們，只要瞭解魔法，就會十分清楚這意味著什麼，絕對會拼盡全力學習。
當然，蘇寒還有其他考量，比如葉青這批人教匯出來後，自己離開後，就可以讓他們繼續教導下一代，那時候的麻煩就不歸蘇寒管。
還有就是，葉青都叫自己老師，而葉青還是其他孩子的校長、老師，蘇寒不想把輩分搞亂了。
每個世界都有他的秩序，這種超凡世界的傳承，更不能隨意變動，如此才能讓世界穩定。
葉青不知道蘇寒想了這麼多，不過他讓自己只需要記住一點：聽話。
所以他說道：“學生立馬去安排，老師有什麼吩咐呼喚我即可。”
蘇寒只是搖頭：“慢慢來，不急。”
葉青可以不急，但不可以慢，他出去辦事後，蘇寒依舊坐在椅子上，手指很有節奏的敲擊在扶手上。
足足一分鐘之後，蘇寒看向牆角：“客人來了這麼久了，何不出來聊聊呢？”
話落，角落裡出現一位高挑的女子，她穿著鵝黃長裙，搭配紫色交領，梳著飛天雙環髻，氣質清冷，同時貴氣十足。
這是蘇寒第一次真正意義上看到仙道體系修行者，沒有讓他失望。